1、
课时编号
课 题
两位数加减一位数的应用
课 时
1
教学目标
1. 学生能根据图画信息，提出有关的数学问题并解答。
2. 培养学生的看图能力和说话能力
重 难 点
学生能根据图画信息，提出有关的数学问题并解答。
准 备
数学本 课件
教
学
过
程
一. 引出课题
（出示第一张课件）同学们好，欢迎来到动漫乐园和老师一起学习两位数加减一位数的应用。看看今天老师请来的第一位朋友是谁呀？
二.教学过程
（出示第二张课件）哦，原来是倒霉熊。这次，他到海边去玩，玩得太高兴了，，快
2、中午了，他又渴又饿，找了半天也没找到水源，这可怎么办呀?咦！这不是椰子树吗？对，摘个椰子解解渴吧。他爬上树摘了35个椰子，看见乌鸦口渴了，注意看一下，他是怎么做的？（单击鼠标），“给了乌鸦4个。”赶紧动脑筋想想，谁能根据图片信息，提出一个数学问题呢？你会解答吗？试着讨论一下吧。
学生汇报：1.倒霉熊还有几个椰子？35-4=31（个）
2.倒霉熊还剩几个椰子？35-4=31（个）
喝了椰子不渴了，可是倒霉熊太饿了，一说到吃，我们就想到了——对，熊二。走，咱们到熊二家去看看，熊二中午吃的什么呀？（出示第三张课件）蜂蜜。熊二已经吃了1罐蜂蜜，可是这还不够填牙缝的呢，熊二看着
3、剩下的21罐蜂蜜直流口水，“嗯，我还想吃。”咱们赶紧趁着熊二没吃完，想想你能提出什么数学问题呀？你会解答吗？
小组讨论后汇报：
提出的问题
1. 原来有几罐蜂蜜？
2. 吃了的比剩下的少几罐？
3. 剩下的比吃了的多几罐？
咱们看看，你们提的问题对不对呀？（单击鼠标依次点出三个问题检查）教师予以肯定。那你们会解答吗？
汇报解答的结果：
1.吃了的是原来的，剩下的也是原来的，所以列式子：
21+1=22（罐）
2. 我们找到的关键词是少几，用减法所以列式子是
21-1=20（罐）
3. 我们找到的关键词是多几，用减法所以列式子是
21-1=20（罐
4、
（单击鼠标依次点出三个算式检查）教师予以肯定。
嘘!听，电锯响了，谁上森林里来捣乱来了呀？你们猜猜是谁？哦，是光头强吗？（出示第四张课件）嘿，光头强伐树的速度太快了，第一次伐了44棵，第二次伐了4棵树，这可不行，熊二和光头强赶紧把光头强赶跑了。同学们，根据图片，想想你们怎么提问并解答呢？（单击鼠标）
40+4=44（棵）小组讨论。
汇报：光头强两次一共伐了几棵树？（单击鼠标）教师检查后给于肯定。（单击鼠标）第一次比第二次多伐几棵树？教师提出问题，学生自己在本子试试能够解答吗？
教师找同学汇报。学生汇报后教师（单击鼠标）44-4=40（棵），予以肯定。谁还能跟据这个式子提出一个不同的问题呢？（单击鼠标）44-4=40（棵），学生回答：第二次比第一次少伐了几棵？（单击鼠标教师检查后给于肯定。）
三. 课后小结
今天，我问这节课就讲完了，同学们能熟练地从图片中获得的信息中自己提出问题并解答。欢迎同学们有时间到动漫乐园来度假。（出示第五张课件）
课后反思
用讲故事的形式引出数学题，充分调动了学生的学习兴趣，但小组讨论时开始时不够积极，教师放手的时间较短。
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