1、北师大版三年级数学下分橘子教学设计授课人：杨敏学校：老观乡王岗小学一、学习目标1结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。4、教学重点，会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算二、教学难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。三、教学方法谈话法、练习法、讨论法四、教学要点：会判断两位数除以一位数的商是几位数。五、教学过程1、复习引入用竖式计算下面各题：482=892=69
2、3=555=676=842=854=963=（规范竖式的书写规范）2、导学新课观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？列式：483=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现482和48除以3的不同之处。1、每人共分到16个。2、2
3、、303=10，表示3人先分掉30个。3、4830=18，表示分掉30个，还剩下18个。4、183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商。5、与482的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算，想一想：382=524=723=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。587=736=问题：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数。六、巩固练习1完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2完成课本练一练第3题。3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。七、课堂小结说一说你这节课都学到了哪些知识点
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
