1、
第一课时 认识年、月、日
执教者：江颖
教学目标：
1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数知道怎么计算判断平闰年。
2、使学生会判断大、小月,平闰年。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点：发现并掌握平闰年的判断方法。
教具准备：各年份的年历卡。
教学过程：
一、 谈话导入：
1、咱们班这学期有一半同学过生日，老师曾经说过每个同学过生日都会在班上庆祝，可有时候忘记了，我们今天
2、就为这些上半年过生日的同学唱一首生日歌吧。
你知道你什么时候过生日吗？（×年×月×日）真棒！自己的生日都不会忘记，那么有谁记得父母的生日？（记得的同学真不错，不记得的同学要去问清楚了牢记心中，父母过生日的时候一声问候，一杯热水，一份礼物都会让他们很感动。）
我们刚刚讨论的生日，说的最多的是什么？（年月日）
这也就是我们今天要一起来学习的内容。（板书：年 月 日）
2、 看课件2015年的主题图，回答问题。
问题1：你们知道今天的日期吗？
问题2：你知道哪些特别的日子？
二、 小组合作探究
1、认识大月、小月和二月。
拿出老师课前发的2011
3、年和2012年的年历表，还有一张表格。（这种表格我们学过没有，叫什么表？）小组之间进行观察，完成表格。
小组汇报：观察表格，你发现了什么？
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2011
2012
发现了有的31天，有的30天，二月还有不同
31天的我们称它为大月：1、3、5、7、8、10、12（板书）
特殊月：2月（板书）
30天的我们称它为小月：4、6、9、11（板书）
2、 年月日的关系与记忆法
问题：一年有
4、多少个月？每个月有多少天？
你知道记住它们的好办法吗？
记忆法：（1）拳头记忆法；（2）歌诀记忆法。
3、 综合应用，解决问题：
你能计算出一年的天数吗？平平用了个复杂的方法，你有没有更简单方便的。
7×31+4×30+28=365
三、区分平闰年
1、 那如果二月是29天，一年多少天呢？
二月是28天的，一年有365天，叫做平年
二月是29天的，一年有366天，叫做闰年
问：平年和闰年之间有什么关系呢？
2、观察1997~2008年2月的日历，你发现了什么？
填表，发现四年一闰。
3、判断平闰年：
除以4看看有没有余数
1992÷4=498，所以1992年是闰年
1994÷4=498……2，所以1994年是平年
1900÷4=475 没有余数是闰年，可到底是不是呢？我们看看1900年的2月有多少天。
遇到1900年，1800年类似的整百年，我们要除以400才可以判断平闰年
三、练习
四、 课堂小结：
这堂课，你有什么收获？
五、布置作业：
第78页“做一做”
七、板书设计：
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