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<<从结绳计数说起>>教学设计
郑州市文化绿城小学 刘跃峰
教学内容:北师大版小学数学四年级下册<<从结绳计数说起>>
学情分析：本节课是小学阶段认识自然数的最后一个内容，主要是结合十进制位值计数法的形成过程，了解自然数的产生与发展。部分学生在平时的数学阅读中已经了解过一些古老的计数方法，为本节课历史性的计数方法发展过程的学习打下基础
教学目标 :
1、 通过阅读，了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。
2、通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
学习重点：了解计数方法的演变过程，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
学习难点
2、认识十进制,了解自然数的特征。
教具：课件 学具
学习过程
一、 提问导入新课
师：孩子们,你们知道数字是怎么产生的吗？
二、 新授
1、 远古时期的计数方法
你能用石子来表示数字吗？
你能用准备好的绳子打结来表示数字吗？动手试一试
这就是古人的计数方法--结绳计数
2. 阅读古代人民的几种计数符号，和同桌讨论你的发现
3. 认识十进制：现在应用最广泛的十进位制起源于古代人们用双手十指计数的方法，成语“屈指可数”就是这样来的。但超过十的数怎么办呢？
4. 认识自然数 ：直接告诉学生什么是自然数，介绍印度—阿拉伯数字的由来，0表示一个物体也没有时的计数
5. 关于自然数你知道哪些？说一说 学生相互说一说，全班交流。
三、 巩固练习 ：课本练一练， 进一步感受十进位值制。
四、 课堂总结：通过这节课有关计数方法史的学习，你还想了解哪些知识？
板书设计 从结绳计数说起
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