1、解决问题教学目标1、巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。教学重点正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。教学难点正确灵活地运用面积知识解决问题。教具准备课件。教学过程一、学前准备让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。(教师板书)说出它们之间的进率,并说出长方形、正方形的面积和周长公式。二、学习教材第72页例8。出示例8。教师:观察图,从中你知道了哪些数学信息?师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽,也知道地砖是边长为3分米的正方形,可以先算出客厅地面的面积,再除以每块地中的面积,就可以得出一
2、共需要的地砖数量;也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖,然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一:6318(平方米)18平方米1800平方分米339(平方分米)18009200(块)答:一共要用200块地砖。方法二:6米60分米3米30分米60320(块)30310(块)2010200(块)答:一共要用200块地砖。教师:我们计算得对不对呢。下面来验证一下。92001800(平方分米),1800平方分米18平方米正好与客厅的面积相等,解答正确。三、巩固练习1、让学生在教材上完成第74页的第5题,集体订正。2、判断下面各题,错的要说明原因。(1)6平方米60平方分米。(2)边长为4米
3、的正方形,它的周长和面积相等。(3)用8个正方形拼成一个长方形,只有一种拼法。(4)用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。3、指导学生完成教材第74页的第68题。让学生先读题,并理解题意,说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据,然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视,对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。通过练习,明白需解决的两个问题:一是求面积,二是求周长,所用公式不同,所用的单位也不同。第7题:6318(平方米) 18315(平方米)答:要粉刷的面积是15平方米。四、课堂作业设计1、在横线上填写适当的单位名称。楼房高15( ) 数学书厚6( )课桌面的面积33( ) 课桌长8( )足球场的占地面积是7200( )2、教室的黑板长35分米,宽2分米,它们的面积是多少?在黑板四周贴一条彩带,彩带的总长是多少?