1、
导 学 案 设 计
科目
语文
年级
六年级
备课人
刘同霞
课题
3.《香山红叶》
课时安排
二课时
审核人
使用时间
学
习
目
标
1..引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。
2..体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。
教学
重点
难点
重点：品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。
难点：学习作者对景物细致观察的方法。
导 学 流 程
学 案
导 案
自
主
学
习
2、
一、导入新课，激发寻美兴趣。
深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。（
二、初读课文，初建美的印象。
1.让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多度几遍。
2.有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。
3.想一想：香山红叶在脑海里留下了怎样的印象？
生独立完成，学生评价。
让学生带着问题读书。
合
作
探
究
三、深入精读，寻访红叶之美
1.香山红叶究竟以什么吸引了作者？你从中哪些词或哪些句子体会到了红叶的与众不同？读一读，品一品。
2
3、找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。
（1）先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。
（2）在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。
3.再读全文，颂红叶之美。
4.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。
5.学生用自己的话说说对香山红叶的赞美。
引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。
展
示
交
流
1. 香山红叶的美景已经印在你们的脑海里了，倘若你们能把这种美读出来，更会让人难以忘怀。同学们，你们愿意把这一幅幅灵动的美留在课堂上吗？
在音乐声中，全体学生饱含深情地朗读全文。
课文文字优美，配上合适的音
4、乐尝试配乐朗诵。
2.背诵文章最后一个自然段。
3.识字写字
重点指导学生书写“萧”字。
4..读句子，体会引号的作用（小黑板出示）。
5..在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是（ ）；第二个星期来时，这里却忽然变得（ ），处处是“红花”一片了。
红叶和青松，在这个特殊场合（ ）出来的一种（ ）的美，无形中创造了一个奇特的“（ ）”。
师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。
达
标
检
测
1，各组派代表完成以上题目。
5、
2、欣赏小诗，拓展延伸
学习了《香山的红叶》这篇课文之后，你们想到了哪首诗？（《山行》）一齐背下来：
明确任务，测评反馈，及时纠正。
盘 点
收 获
1.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。
2.学生用自己的话说说对香山红叶的赞美。
引导学生自主完成，然后汇报交流。
品味文章对香山红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。
品味文章对香山红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。
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