1、课 时 计 划
科目： 语文 时间：2019 年 03月 5 日 第 课教案 主备老师： 欧伟科
主备教案
课 题
百花园二学写连续观察日记(作文)
个案备注
学习目标
1.通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
2.在观察时，要注意所观察事物的几天内的不同变化和自己的发现。
教材分析
重点
通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
难点
写出所观察事物的几天内的不同变化和自己的发现。
教具
课件
教
学
过
程
（一）引入：
同学们，开学期初老
2、师就给你们布置了观察任务，确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录，你们做到了吗？现在我们回忆一下要求:
课件出示：填好观察记录表：具体内容是：观察时间 观察重点 详细情况记录 自己所联想到的 连续观察后获得的启示（在此期间，教师要经常询问学生观察及记录的情况，解答他们所遇到的问题。）
今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书）
（二）指导审题：
1、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？
2、默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？
（1）写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。
（2）要
3、记录事物变化的情况。
（三）回顾《螳螂的启示》，明确写法：
1、默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么？
2、将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。
（四）习作讨论平台：
1、默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。
2、拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察？重点观察到了它的哪些变化？
3、展示3至4名同学的观察记录表格，简单评议。
4、班级中统计一下，哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。
师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同
4、变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。
5、指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。
第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察；
第二个同学选择了日记的写作内容；
第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。
6、你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先小组再全班交流。
提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。
（五）学生先试写一则，教师巡视。
（六）讲评一两则学生当堂所写的日记，修改。
（七）布置作业：写连续观察日记。
布置作业
完成习作
板书设计
学写连续观察日记
确定观察对象、重点
不同变化
写出 自己的发现
获得的启示
注意日记的格式
教学后记
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