1、人教版六年级上册语文期中测试分析
考试情况分析
班级总
人数
90分以上
80分以上
70分以上
60分以上
60分以下
60人
18人
29人
8人
5人
0
本班学生共有60人。90分以上18人，80分以上29人，70分以上8人，60以上5人。总分4959分，平均分82.65分，及格率100﹪，优秀率53﹪。
试卷分析
本次试卷题型多样，题量适中，共有三道大题，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，大部分内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
掌握知识情况分析
㈠基础过关
1.看拼音写
2、词语,全对的较多,整体掌握较好。其中“枯竭”和“忧虑”有个别同学写错。
2.选择正确读音。大部分同学都能准确的选对。但有几名同学在“唱和”和“资源”的读音有错误。
3.把下列成语补充完整。大部分学生没能够把词语补充完整，有些学生“竭泽而渔”的“泽”、“庞然大物”的“庞”。只写对字的一半，还是对知识掌握不牢固。
4.照样子写词语。学生都能够理解词语的形式：ABB和ABAC的形式。
5.选词填空和按要求写句子，大部分都对。修改病句这道题错的比较多，主要原因是语句成分这块学生掌握的知识量还较少。
6.选出句中的省略号的用法和说明方法。这部分错误主要集中在省略号的用法弄不准，需要学生多加练习
3、
7.把下面的句子补充完整。这部分大部分同学都能把句中写出来但个别生字写错了。主要原因是同学们在背句子的时候没有动笔。只记住了读音但怎么写没有记住。
8.根据课文和积累填空这一部分错的比较少。
（二）阅读理解
节选《穷人》作者列夫托尔斯泰，很多同学没记住作者的名字，还有的同学记住名字了但没写全或者是写错字了。在给文章划线部分加标点部分，这一部分错误比较少。在联系课文想一想这一环节大部分同学准确的掌握。但在分析文章中两个“嗯”字各表示什么这一环节。有个别同学没写完整。
（三）作文：写一件体现人们相互关爱的事情。写作时注意人物的语言动作、心理描写等腰表达真情实感。大部分学生都写的不错，
4、事例感人，中心突出。个别同学 将写事作文混淆成写人作文了。
整改措施
1、生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，
2、抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等
4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
努力方向
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、作文：按要求写，看清题意。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
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