将进酒(程翔).doc

将进酒教学实录
一、师生问好。同学们，我们今天来上一堂课，大家以前学过李白的诗歌，请大家随便说说，都读过哪些诗歌，包括说题目，说内容。
李白的诗歌有什么特点，大家感觉怎么样，豪放，浪漫，痛快淋漓。
二、大家先把《将进酒》这首诗歌看一遍，特别要注意注释内容，把你认为重要的地方它勾画出来：圈点勾画。惹有疑问，一并勾画出来。
教师板课题《将进酒》。然后巡视。
看完的举手，以前有看过的没有，
朗读一下，可以推荐谁来读。
特点节奏，声音洪亮。
三、“将”的读音，读得很准确。以前学习过没有。“将子无怒，秋以为期” ，出自《诗经氓》。
“将”的其他读音：将来，将领
四、齐读
1．正声

呼儿将美酒（将，取）
千金散尽还复来（还，古字典只有一个声音，HUAN，古字读此音。今人习惯两读，你可根据习惯选读即可）
五、读时的问题，比如停顿，有问题可以交换意见。收集问题。
学生交换；
教师收集问题。
六、本诗是抒情还是叙事。有什么特点。李白的抒情诗歌有什么特点：豪放飘逸。所以大家在朗读时要把这个感觉读出来。大家再来读，不是朗读，是呤诵。
请同学1读。师：特点吐字清晰。
请同学2读。师：特点
七、
1．李白在什么样的情境（大背景、大镜头）下写这首诗歌的。可参考教材注释一，和优化设计上的内容。
2．缩小镜头，看看，李白和他的几个朋友在做什么，从本诗歌看出讲了什么情境。
生1：官场失意，活出自己。
3．有醉意没有。谁打醉术最好。武松，找将门神。
4．带着醉意读本诗歌。
5．读李白的诗歌，感觉很淋漓尽致的，激动人心的，尤其是抒情诗歌，在读的时候一定要注意技术上的处理，比如哪一字要重读；还有节奏，排的密一点，像是机关炮一样打出去，有的时候要读得慢一点，要舒缓一点。有的时候要高亢有时候要低沉。使整个吟诵富于感情的起浮变化。
请同学再试一下。表扬，请坐，用心在读。
点名读。
黄河之水天上来（不能把天读成了地）
可听听朗读。央视主持任宏宇朗读。
上句（黄河句）是重点吗，下面的句子（君不见高堂悲白发，朝如青丝暮成血）才是。
什么意思：人生苦短，人生易老朝如青丝暮成雪。中国的文人在面对永恒的大自然的时候，发出了感慨。
尤其是那些怀有壮志的人，特别是伟大理想不能够实现的时候，报国无门，更容易产生这样的感慨。从诗经，楚辞，古诗十九首，到李白，以及后来的文人作品。悲人生苦短。大家来举例说明一下。腹中有诗歌书自华。言之无文行之不远。
《金缕衣》 作者：杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
长歌行
青青园中葵， 朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至， 焜黄华叶衰。百川东到海， 何时复西归？少壮不努力， 老大徒伤悲。
劝学 颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《杂诗》晋 陶渊明 盛年不再来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。
《今日歌》文嘉 今日复今日， 今日何其少！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始。
子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（《劝学》颜真卿）
劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣， 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕衣》 唐 杜秋娘）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（《杂诗》 陶潜）
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（《冬夜读书示子聿》陆游）
少壮不努力，老大徒伤悲（《长歌行》汉乐府民歌）
光景不待人，须叟发成丝。（李白）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（《明日歌》清 钱鹤滩）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。（《长歌行》汉乐府民歌）
6．在这样的背景下李白发出了感慨。
人生得意须尽欢。及时行乐。
感情由悲转入了欢（板书悲欢）
这种悲特别是欢快是发自内心的吗？
生1：人生无奈。
7．大家看看第一段有两句在全文中显得不连贯。大家找找，哪几句。天生我材必有用，千金散尽还复来。如果把他抽出来，应该放在哪儿恰当呢？此段结尾。但是李白为什么这么处理呢？大家想一想。一下子就插进此句。为什么？
引用有人的观点：有人说此句豪放。你们同意吗？
生1：自我安慰之句子，现在不行将来我一定会行。
生2：没被重用。
8．天宝二年，公元742年，李白42岁。玄宗召太白进京。以前去过一次。但没有什么结果。这次感觉时机到了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只把他看作词臣，带诏翰林，并不重用。但没有受重用。二三年后赐金放还，被委婉地打发出了长安，游历山东，写下《梦游天姥吟留别》（又名《别东鲁诸公》）。这是一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗；也是一个对三年长安生活的系统总结。文章在最后发出了一个感慨：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
本诗歌是什么时候写的？教材注释一讲了相关背景。这时候已经是被用无望。此时说“天生我材必有用，千金散尽还复来”是什么情感。
隐含意义是什么：
请学生回答，教师小结：重用无望，但内心世界却依然有一个信念，燃烧着一团火，我有才但是始终没有得到重用。如果他得到重用，他还会说天生我材必有用吗？不会的。所以本句包含：
无奈，气愤，自我安慰。

所以:“欢乐”不是发自内心深处的。
９．再往后看看，感情发展到什么阶段了。
生１：醉。三百杯，长醉不复醒
师：李白的作品透露醉意。
10.再看看李白的感情。诗歌中有这一句：钟鼓馔玉不足贵。在李白看来，人活在世上什么是不足贵。大家根据文章内容总结一下。
生1.富贵生活，作官,幸福生活。权力金钱地位不足贵。
师：李白好像还说了另外一种人，也是不值得效仿的。大家看看，还有没有。
生1：古代圣贤皆寂寞中的古代圣贤。什么是圣贤？举例说明。寂寞是指什么？
师：那李白认为活在世上最值得追求的是什么？
生2：乐。长醉不复醒。
师：大家同意李白的观点吗？钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。同意吗？
生3：不应该沉醉些。醉不是目的。
生4：消极。人应该做一番事业。尽管不能实现，也应该尽力。
生5：并非沉醉其中，只是一时的麻醉，寄托感情，醉来也要面对。
生6:暂时缓解。
生7.得不到重用，发泄苦恼。
师总结：借酒来表达心中的不满，发泄苦恼。并且发出了震惊的话语：古来圣贤皆寂寞。圣贤在他眼里都无所谓了。但是从内心深处是非常尊敬的他们的。是他们创造是灿烂的文化和留给后人以宝贵的精神财富。从内心深处是非常尊敬的他们的。但此时，他此时是非常苦恼，是借酒浇愁，发出一种狂呤。感情发展到最后阶段，到了一种狂的阶段。一种狂傲之情就流露出来了。李白是傲岸不屈。追求自由不甘受束缚。统治者你不重用我，人生在世不稱意，我就“明朝散髮弄扁舟”。他追求的是一种自由，个性解放。
八、朗读指导。
九、背诵默写全文。方式组长全部在我这儿背诵默写。其余同学在组长背诵。时间明天第一节课完成。
十、作业优化设计。
将进酒 悲 欢 醉 狂
【宣州謝朓(tiào)樓餞別校書叔雲】李白
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發；俱懷逸興壯思飛。欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散髮弄扁舟。
将进酒 李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
有关借酒浇愁的诗句：
愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水《踏莎行》欧阳修
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉《一剪梅》蒋捷
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。...水调歌头 作者: 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。...转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。苏轼《水调歌头 明月几时有》
李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦扰, 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发寻扁舟。《月下独酌》 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散 永结无情游，相期邈云汉。
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