1、六年级上册第五单元口语交际——
留在心里的印象教学设计
一、1.师自我介绍。我们初次见面，能用一个词或简单的语句形容一下我，好吗？
2. 其实我不是来上课的，是来找人的。我很想与这两个人交朋友，为什么交朋友，等会儿说。本来认识这两个人很容易，我说，哪个叫张三呀？张三站起来，老师就认识了。但是徐老师不想这样做。怎么办呢？我先把这两个同学的名字写在黑板上，然后，你们站起来告诉我这两个同学长得什么模样？什么样的眼睛？什么样的鼻子？什么样的脸庞？穿的什么衣服？是胖呀，还是瘦呀？是高还是矮？你们说，让我来猜。这办法好不好？
3. 第一，看你们会不会说，说得准不准，；第二，看于老师会不会猜。既
2、考你们又考我，这办法行吗？
4. 为公平起见，同学们不要使眼色，不要朝他们看。（陈洁琦、余伟杰）板书两个学生名。
5.说和他们交朋友的理由
二、1.刚才的交朋友，你们说出了他们样子，长相，高矮，胖瘦，这叫——（外貌）徐老师，想和他们交朋友是因为了解了他们的性格、特长，其实这些归结起来就是这个人的特点。（板书）
2.生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最深？看看他留在你心里的印象是什么？（学生思考，师板书课题——留在心里的印象）
3.好，大家就来说一说第一次相见时的情景和他给留给你的印象吧。
4.在同学之中，一定有你最要好的朋友和伙伴，你
3、们第一次相见时发生了什么难忘的事呢？能不能演出来,让情景再现？
5.大家来说一说他们演得怎么样？是本色出演吗？如果和现在的他有不同，那看来是时间改变了你的印象，看来在之后的相处中，大家慢慢地对朋友和伙伴有了更多的了解，那印象也就随之变化了。大家发现没有刚才所有的情景都是发生在事件中，看来用事件来表现人物的特点，这是最好的方法。（板书）
三、我们再玩个游戏吧，我们来在纸上写下你印象最深的人的特点，大家来猜一猜这个人是谁，写得时候要注意这个人的与众不同之处。千万别写出他的名字噢！
四、总结：孩子们，今天我们的收获都是满满的。徐老师找到了闻名已久的老朋友陈洁琦和余伟杰，又结识了五（2）班的一群新朋友。那你们呢？你们有什么收获？
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