愉快教学激发绘画兴趣.doc

送审材料：【教育、教学论文】愉快教学，激发绘画兴趣惠州市水口大湖学校 刘玲玲2010年7月愉快教学，激发绘画兴趣“十个孩子九个爱画画”, 爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”儿童爱画画的欲望是非常强烈的，如何在这一过程中，让教师依据小学生的年龄心理特征，利用绘画的魅力，来激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界，这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。如何才能激发学生的绘画兴趣呢？一、情境引趣，激发兴趣。教学中创设各种情景，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与，寓教于乐，在轻松愉快的学习气氛中，培养其观察力和创造性思维能力。以泡泡乐一课为例，先请几个学生到讲台上吹泡泡和用书扇起泡泡，看谁吹得大，谁扇得高，进行情景表演，其余学生仔细观察,然后组织学生们一起做游戏“吹泡泡”。学生非常高兴，一遍一遍反复地蘸肥皂皂液，为的是一次比一次吹的大，吹的多；他们努力地扇起泡泡，希望泡泡在空中存在的时间长一些。全班同学在尽情的游戏中，观察泡泡的形状，欣赏透明的泡泡在阳光的照耀下，呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不断变幻的色彩。学生从开始游戏到选材、构思、以至无拘无束的完成作业，整个课堂活泼自由，激发了他们表现形象的灵感。这样一来，既培养了学生对美术课的情感，又轻松地完成了教学任务。二、创造宽松氛围，激发创作热情。人们总是喜欢寻找孩子们表现在画中的奇思妙想，那些与众不同的色彩、线条与形象，和谐而富于个性，常令成人们赞叹不已。孩子们尤其喜欢画色彩，当五颜色六色的颜料通过他们的小手自由地挥洒在纸上时，他们常常快乐得手舞足蹈,我们教师应尽量为孩子们创造宽松、自由的课堂氛围，推崇儿童通过自己的观察、想象，大胆泼辣地表现出儿童自己真情实感的作品，儿童的作品以天真幻想更具特色。在美术兴趣小组活动中，我让学生画我的向日葵，一开始，我并没有向学生讲解向日葵的形状、颜色等等，而是试着用平等的语言和他们探讨一下画向日葵方面的问题：画向日葵有意思吗？为什么？你愿意用什么样的纸和笔来画向日葵呢？听听这段音乐好不好？这音乐的节奏像不像一些小圆圈？想不想带老师去参观一下你的向日葵？这时，我再鼓励他们将所想的向日葵画下来。由于没有了我给他们的框框，他们的个性便在作品中表现了出来，很有意思：有的向日葵是一如群可爱的小胖子，太阳一出来，它们就大声地唱歌，脸儿涨得红红的，好快乐；有的向日葵像在做早操，一二三，伸伸腿，四五六，弯弯腰，连花瓶都想跟着它们做运动啦；有的向日葵很害羞，躲在静静的角落里说悄悄话 三、听、读、唱后画画，激发想象力。讲故事画画、听音乐画画，画唐诗、画儿歌甚至画数字、画英文字母等等都是启迪灵感，引导学生自主表现的好办法。给学生讲一个好听的或是感人的故事，可以引起学生的兴趣,学生边听边画，或者是听完故事后把心中美好的想象用画笔表现出来；还可以让学生根据故事内容来想象和联想，续编结尾甚至扮演其中角色，听学生主动讲出自己心中的故事。这样的画是学生心灵的感受，赋予了图画人格化的精神气质和活泼的生命个性与灵气,启发他们的想象力，让他们有充分施展个性的机会，从而使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。如：在教学小鸟的世界一课时，为了使学生了解鸟和鸟、背景和鸟的关系，激发他们的绘画兴趣，活跃思维，我设置一个童话故事：森林里的树丛被人们砍伐，只有光秃秃的山坡，小鸟的家没有了，怎么办呢？使学生明白鸟与大自然的关系，并采用欣赏录像或多媒体教学手段创设情境，动静结合，丰富学生的感官，增强兴趣，为画出丰富的画面打下良好的基础，同时也培养了学生爱自然，观察大自然的一草一木。同样，听一段优美的音乐来画画；读一首唐诗来画画；唱一首儿歌来画画；甚至是就自己生活中的事物情景来画画等多种方式都是调动孩子天赋的想象力、激活灵感的好方法。激发学生的想象力，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，引导他们张开想象的翅膀，创造更新、更奇的图画。我的做法是：引导学生多进行添画、组画、记忆画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。四、充分利用电教设备，搞好课堂教学多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观、形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利,也对课文中的重点、难点的解决十分有利。教学实践证明，在低年级美术课教学中，引入电教媒体，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。教师上立体纸工课时示范剪法，如果没有多媒体辅助教学，一节课的时间单教会学生都很难，通过多媒体示范，每一个同学都能够看得很清楚，教师也可以有多时间去指导学生创作,学生的奇妙构思，也可以及时反馈出来。在教学夏天一课时，由于低年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都来够强，因此，对夏天的认识也很浅显。要让学生了解夏天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。为此，我依据本课中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：繁花似锦的夏天、夏天里翩翩起舞的昆虫、莲叶满池、绿树成荫、当这些大自然的夏景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在夏天美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了夏天的自然美景和生活趣事，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。这样愉快的画画，学生们就不会觉得枯燥，也不会受太多拘束而无从下笔，画画就成为快乐和有创造性的事，学生画出的画就充满了童真，从而培养了学生的绘画兴趣。作者：刘玲玲在惠城区2008年年度教学评优活动中荣获三等奖