1、文具的家【教学目标】1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；认识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。【重点难点】1. 认识13个生字，会写7生字。2.了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，
2、让我们一起来帮助它们找个家吧！3、板书课题，齐读课题。二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。三、学习生字，精读课文。1、小组交流识字方法。2、教师领读生字并扩词。 3、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。4、开火车认读生字卡片。5、送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。6、读后交流，说说自己读懂了什么？7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结第二课时一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读课文。评议。二、自主积累词语。1、在文具的家里你学到了哪些词语？ 2、你能选一个说一句话吗？三、写字指导。 1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、精读感悟，重点突破 逐段解析，重点培养学生爱护文具的习惯和情感五、巩固拓展，总结提升：怎样才能不丢东西？
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