五年乐于奉献.doc

德育实践活动课教学设计
授课时间： 年 月 日
活动主题
乐于奉献——
小小志愿者文明传递爱
主备人

主持人

主题分析
奉献是一种不求回报的给予，既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。奉献是每个人应具备的品格和精神，在奉献中，帮助别人，快乐自己。学生奉献精神的培养应遵循着从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象这样一个规律。学校和社会应积极为学生创设奉献的小岗位，让孩子在完成岗位任务的过程中，感受奉献的意义。
学情分析
五年级的小学生，主体意识逐渐觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。但由于得到了来自多方面过度的关爱和保护，使得一些学生表现出对集体事物漠不关心，斤斤计较，缺乏奉献精神，行为被动的现象。本次主题实践活动要帮助学生走出自己的家庭，来到社会中，通过小小志愿者服务的形式，感受奉献社会带来的快乐！、
教育目标
1、了解有关志愿者的常识：志愿者的含义、由来、精神、标志等。
2、通过故事、新闻等媒介认识身边的各行各业的志愿者。
3、寻找志愿者岗位，制定活动计划，在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。
活动重点
寻找志愿者岗位，制定活动计划并加以实施。
活动难点
在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。
资源准备
课前开放调查有关志愿者的知识。制作《小小志愿者积累卡》。
制定活动计划，并在活动中运用拍照、录像、文本等多种方式记录感受。
活 动 流 程 预 设
设计意图
一、情境导入（课前播放奥运志愿者宣传片）
　 同学们，有这样一群人，他们没有豪言壮语也不招摇显赫，却用无言的大爱感动着山河；他们没有酬劳薪水且低调缄默，却已成为时代不可或缺的角色；用最真挚的笑容、友善的行为在平凡的岗位上默默奉献着，成为一道连接中华文明与奥林匹克文化的亮丽彩虹。他们有一个共同的名字——志愿者。志愿者究竟是怎样的一些人呢？今天，就让我们一起走进志愿者，认识志愿者。
二、认识志愿者（资源包资料）
1、认识“志愿者”
　　2008年8月的北京，沸腾的鸟巢给了国人一个骄傲，给了世界一个惊喜，也给奥运史留下了辉煌的一笔，在这千年文明的盛会中，中国首次荣登金牌榜首，正式比赛获得金牌51块。在闭幕式上，12名志愿者代表登上了颁奖台，接受了献花。这可是志愿者第一次走上奥运会闭幕式的舞台，开了奥运史的先河，国际奥委会主席罗格先生真诚地用这样的话感谢志愿者“没有他们，这一切都不可能实现。”2008年，在这个荣耀与灾难并存的一年，志愿者也用奉献融化了漫天冰雪，用大爱托起了废墟中的生命，挺起了中国的脊梁。
　 无论北京奥运会、上海世博会，还是汶川地震灾区，170万名志愿者用真诚而灿烂的微笑，为古老的中国树立起全新的人文坐标，让世人感受我国五千年文化积淀的和平、和谐与和美，回想一下我们都看到了哪些志愿者？他们在做什么？ （学生回答）
2、志愿者常识：含义、由来、精神、标志等。（资料包）
　　这是北京奥运会志愿者的标志，结合你对奥运会志愿者的认识，你如何解读这个标志的象征意义呢？（学生回答）
心心相印的心形象征心连心，奉献爱心；欢快舞动的人形，展现手拉手，微笑服务。
3、志愿者的目标
　　　《邓亚萍：志愿者就是要体现个人价值》
4、我们身边的志愿者
　　也许有人认为志愿者离我们很远，其实，在我们的生活中到处都是志愿者的身影。在为长春孕妇送药的紧急事件中，我们的出租车司机们自发组织起来，成功的完成了一场爱的接力。在松花江边，俯拾白色垃圾的志愿者在行动；在福利院，在社区，奉献爱心的志愿者在行动，在我校同学被火烧伤之际，我们每个人都伸出了援助之手。
三、做个志愿者
1、志愿者的快乐
　　　在我们的班级中，也有许多小小志愿者，大家用于参与了多种形式的志愿者服务活动，请大家互相交流一下，把你的交流成果和大家说说。（学生汇报）
　　　班级服务小队、学校志愿者小岗位、校志愿服务队的社会服务
　　　……
　　　我们付出着，快乐着。我们享受奉献的过程，把付出当成快乐。志愿者没有贫富，大小之分，只要有一颗爱心，有一份责任，志愿者可能是你，也可以是我。我们喜欢这温暖的感觉，我们也会继续传递这种温暖。大家说，对吗？
2、下发《小小志愿者积累卡》

小小志愿者积累卡
姓名 服务对象
时间 地点
我的感受
自愿参加各种志愿服务，并根据服务时间或服务内容获得积分，进行累计和评比，并予以相应荣誉称号。
3.体验：学生讨论交流，确定志愿服务项目。
（1）走进楼道
（2）走进社区孤寡老人家
（3）走进老年活动中心
思考：作为志愿者，你能为社会做些什么？
能给予那些人帮助？
在这个过程中你收获到什么？在志愿服务的路上还有哪些打算？
四、总结
“老吾老而及人之老，幼吾幼而及人之幼”。我们中华民族历来就有助人为乐、扶贫济困的传统美德，而志愿者活动，正是这种传统美德在新形势下的继承和发展。大事件中的大爱是奉献，平凡的付出也是奉献，老师很高兴看到大家参与到志愿者服务当中，在助人的同时助己，乐人的同时乐己，做阳光的传播者，去创造一个美好的社会。我也真诚的希望这份爱心只有起点，没有终点，若干年后，长大的你们仍能记得今天，仍在做一个志愿者。

　　通过观看宣传片，学生直观地了解志愿者的形象、行为，为进一步实践活动奠定基础。

通过一个个真实的案例，引导学生认识到志愿者工作的意义与价值。

　让学生感受是服务他人、提升自我的过程，最大价值就是传递关爱、共同进步。

引导学生认识到：志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。并愿意践行志愿者精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

刚拿到积累卡，有些没有经历的孩子，不好意思走出第一步，体验过的孩子带领他们进行尝试，感受给予的快乐。
课后延伸
1. 开展“志愿服务之星”评选活动。根据小小志愿者前期和后期实践活动的持续情况，开展相关的评选。
2. 指导学生制定多方面的志愿者服务计划，并参与实施，在活动中继续引导学生认识志愿者，愿意主动投身到志愿服务中去。
3. 推荐阅读《志愿者你准备好了吗》《做好的志愿者》
活动反思与收获

活动成果掠影：（图片）