1、三年级下册翠鸟教学设计执教者：王又巧一、教学目标： 1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。 2.能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解运用课文第一段按照一定顺序描写翠鸟外形特点及抓住事物特点写具体的写法。 3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。二、教学内容： 教材分析：这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉
2、翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。三、学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。
3、培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考的良好学习习惯，并加强捕捉信息，动手操作的实践能力。是一个积累的过程！四、教学过程：（一）谈话激趣，课题导入 师：在第一单元中，我们学习了许多有关春天的文章。春天来了，万物复苏，百花齐放，花开了，鸟儿自然就飞来了。生活中，你常见到哪些鸟儿？（学生回答） 师：鸟儿是人类的朋友，他们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟“，今天，我们就来认识一下它。（板书课题PPT1） 师：大家都预习了，来说一说，你对翠鸟有哪些了解？（2个学生回答）你从哪里知道的？（评价语：你读书真仔细，从课文中找到了答案。你真棒！查找了课外的资料，
4、带给我们更丰富的知识。）师：王老师也做了预习，我们一起来看一看（PPT2）（二）品读课文，感受翠鸟外表美 师：好的，我们了解了翠鸟，大家喜不喜欢翠鸟呢？作者喜不喜欢翠鸟呢？请大家默读13自然段，用笔划出作者对翠鸟表达情感的词语或者句子。（PPT3、学生默读） 师：全班告诉我，作者对翠鸟表达了怎样的情感？（板书：喜欢）师：谁来说一说，你是从哪儿看出来的？（评价语：非常棒！默读得很有效率。） 从第一自然段中，我们知道，因为它外形美丽，所以我喜欢它。（板书：外形美丽） 在第一自然段中作者用了许多表示颜色的词语。谁来把这些句子读一读？（评价语：谢谢你，读得很有感情，我们仿佛看见了一直活灵活现的翠鸟。）
5、用一个词语形容翠鸟的颜色就是鲜艳。（三）细读课文，体会翠鸟动作敏捷 我们现在找出了它外形美丽的特点，那么还有什么特点让作者喜欢它？（评价语：你的眼睛真利啊！找得很准确！）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。我们来听一听它的叫声，我们来看一看它的动作。同时第三自然段中还有几个词用得非常好，谁来找一找？（请一位同学来找）（板书：动作敏捷）（说到描写鸟儿的动作敏捷，我们之前还学过一种鸟儿斜着身子在天空中掠过、横掠过湖面、尾尖偶尔沾了一下水面）太棒了！因为它捕鱼时的动作敏捷，所以我喜欢它。你能把它捕鱼时的动作灵活敏捷通过朗读表达出来吗？谁来读一读？（评价语：读得很认真，要是再更有感情些就更棒了！）师指导：小
6、鱼悄悄地把头露出水面读轻音、动词读重音。我再请一位同学来读一读。（评价语：读得真好呀！看来同学们已经掌握了朗读的要领，我们全班一起来带着感情把第三自然段读一读。）大家读得真有感情，把我们对翠鸟的喜爱全读出来了，我们这么喜欢翠鸟，所以我们有一个愿望，大家看第四自然段，我们真想捉一只翠鸟来饲养，小朋友们把这个愿望告诉了老渔翁，老渔翁是怎么说的？谁来读一读？读出老渔翁语重心长的感觉。（四）精度课文，感受喜爱之情，体会环保意识。 老渔翁告诉我们，鸟儿是人类的朋友，大家想一想，我们应该怎么做？（23个同学回答） 你们真棒！不仅喜欢鸟儿，还会保护鸟儿，做环保小卫士！我们顺着课文往下看，对课文中的最后一个自然段，你有什么问题想要问吗？你发现了什么问题？（评价语：这个问题提得很有意思、你真能提问，问到了点子上、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。） 那么这些问题我们怎么来解答呢？下面我们就来讲一讲你所了解的这些故事，听了这些故事，或许你就能明白了。你还知道哪些人类保护动物或者是伤害动物的小故事？谁来说？（34个学生说）（评价语：你懂得真多、知识真丰富、你课前查找的资料真仔细、你带我们看到了不一样的世界。）（五）课文拓展、说出环保感受 听大家说了这么多好听的故事，王老师也想跟大家分享一个故事，这是一只丹顶鹤的故事
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