金岳霖先生.doc

金岳霖先生
教学目的：
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。
2．通过活动体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。
教学重点：
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。
2．体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。
布置预习：阅读课文找出并画出文中描写先生细节的文字，并初步概括出文章细节描写要点及其金岳霖先生的性格特点，准备课堂上与同学们一起交流和评点
教学方法：自读探讨、活动体验
课时安排：一课时
学习过程及内容：
一、导入：
同学们都听说过这样一句谚语吧：“金钱如粪土，朋友值千金”大家以前有没有认真思考过这句话到底有没有什么问题呢？我们来用数学符号表达一下：
金钱=粪土
朋友=千金，金钱=千金
粪土=朋友
这样通过两个貌似正确的前提，推出一个荒谬的结论，大家可以看到这个谚语含有的明显逻辑错误有一个人早在中学时代就发现了这个问题，后来他成为了中国现代著名的哲学家、逻辑学家 他就是我们今天这篇课文的主人公金岳霖先生通过汪曾祺先生的《金岳霖先生》，我们来了解一下这位中国逻辑学派的开山始祖到底是个怎样的人   （板书题目）
二、自读探讨、活动体验：
因为《金岳霖先生》是一篇自读课文，所以我们主要采取同学们自读探讨和活动体验的方式进行学习
大家都知道，我们这一单元学习的是散文，许多散文都有文眼，如《荷塘月色》的文眼是（学生回答）“这几天心里颇不宁静”今天我们要学习的《金岳霖先生》是一篇回忆性散文，也有文眼
请同学们一起朗读一下第一段的第一句
（学生朗读）很明显这句话是全文的核心句，总领了全文这个核心句中有个词是全文的文眼，请大家把它念找出来——“有趣”（板书）
三、活动体验（１）：
小组与师生互动：认识细节对表现人物性格的作用
1．金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们根据预习，分小组合作学习，探讨交流，找出文章的具体细节概括其要点，另外概括出这些细节所表现的性格特点（老师巡视指导）。
2．同时请一个小组的学生（四人合作）到讲台前合作写出具体细节要点及其性格特点语言要简洁
3．师生点评总结，老师引导补充：
⑴奇特的外貌：讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿烟草黄色的麂皮夹克（请同学找出描写了哪些方面的外貌）              样子有点怪
⑵奇特的行为举止：患眼疾，微微仰着脑袋；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上跳蚤；（学生齐读第九小节）养一只大斗鸡，同一桌吃饭；不拘小节
与小孩比赛              童心未泯
大家不要觉得扪虱而谈非常奇怪，其实这也是有典故这个典故出自东晋晋朝大将军桓温率军讨伐前秦，前秦的王猛披着衣服去求见，一面手扪虱子，一面纵论天下，说得桓大将军无言可对，十分佩服后来王猛当了前秦国王苻坚的谋士，成了我国历史上有名的政治家和军事家有这个典故，所以鲁迅先生才说“在文章上，虱子的地位很高，“扪虱而谈”，当时竟成为美谈
⑶独特的教学风格：有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人（提问：同学觉得哪个细节最有趣？体现了金老什么样的性格特点？）
兴之所至，自由随意
⑷对专业的独特理解：学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”；沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙龙东道主的面子（简单过）                                   觉得好玩
⑸对友情独特的态度：对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现出悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日（给逝去的林徽因过生日——重于情深于情其情也特别的深、特别的纯粹、特别的真挚、特别的伟大第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子在林徽因死后还给她过生日，
师：可见金先生对友情或者说升华的爱情是一种什么态度？
生：重于情深于情
师：《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈”如果这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧）                 
⑹对生活独特的态度：老年时，坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活（请学生自读第12小节）
师：在这一段里找一找，作者是怎么样概括金岳霖先生的？  
生：是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家
4．在师生互动点评、完善的基础上，完成下列板书：
①奇特的外貌——样子有点怪
③独特的教学风格——兴之所至，自由随意
⑤对友情独特的态度——重于情深于情
④对专业的独特理解——觉得好玩
②奇特的行为举止——不拘小节、童心未泯
⑥对生活独特的态度——为人天真、热爱生活

5．深入引导、点拨：通过上面的学习，我们清楚了一个个生动的细节，表现了金岳霖独特的性格，那么汪曾祺仅仅是想通过这些细节表现性格吗？这些细节描写和性格特点与金老的学问、人格又有什么关系呢？（同桌交流）
讨论明确：总的说来，金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑他一心只想学问之事，达到忘我的境界，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格所以说金老是特立独行而不从众从俗，忘我境界而成一代宗师。
板书升华：特立独行而不从众从俗，纯真境界而成一代宗师
四、活动体验（2）
讨论与辩论：深入认识“闲笔”的作用与蕴含。
师：在文章中，汪曾祺除了正面描写了金岳霖本人以外，还描写了一些次要的人物同学们可以浏览一下课文，找出描写次要人物的段落和描写的内容。
学生：第2、8小节文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；再往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，在第8段写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。
师：对，很好像这样的，小说中非情节性的因素有时指次要的，交待因果的情节；有时指次要的人物事件；有时指对生活中实有情景的随意点染；有时指一段闲谈、一段闲论、一处闲景或闲话，所有的这些描写可称为“闲笔”。
请同学们讨论一下类似这样的闲笔有没有必要，如果没有必要呢，说一下为什么没有必要；如果觉得有必要呢，就讲一下闲笔的作用。
（小组讨论，展开辩论）
情景引导及辩论假设：
一方：这些描写是没有必要的，并不能体现主题，与中心思想没有关系。
师引导：梁实秋的散文创作法则来说，这种“闲笔”是犯忌的梁实秋深谙“割爱”的艺术，他认为散文艺术中最根本的原则是“割爱”并以为：凡艺术都是人为的，散文艺术也是如此然而，散文艺术为何？可用“简单、选择、适当、节制”八字概括。
另一方：这两处描写，都是由“本事”言及“他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分看似闲笔其实蕴含着深意。
    1、文章的第2段，在写金老先生的穿着的时候，也连带写了朱自清先生和闻一多先生的穿着教授里穿夹克的好像只有金先生一人，用其他人的穿着来衬托金先生穿着的与众不同。
2、描写闻一多在公共场合大骂蒋介石，可以看出西南联大的学风、校风是崇尚思想自由的，也正是这样的环境成就了这样独特而有趣的金岳霖先生。
    3、文章较详细地介绍了王浩，看似没有什么必要，而在这篇文章中，作者所写的王浩是世界知名的大学者，是金先生器重的得意弟子，所以写王浩的成就，正是含蓄地写出了金先生的教学成就。
五、活动体验（3）
课堂仿写活动，进一步认识细节对表现性格的作用，训练通过细节表现人物性格的能力
1．明确活动要求：对金岳霖先生这样有成就的人，我们恐难望其项背，但像金岳霖先生这样有趣的人物，生活中并不鲜见我们身边的老师、同学中就有下面给同学们几分钟的时间准备，请同学们以自己的风格来刻画一位你身边有趣的老师或者同学，然后交流、欣赏
2．学生仿写活动开始
3．课堂交流、欣赏、评价
六、本课小结：本文采用漫画式的细节描写笔法，用平实又生动的语言为我们展示了一位满腹经纶而又有趣，有真性情（板书）的可爱的“金老头儿”细节描写是本文的特色，细节见精神，细节见性情今天我们走近了感性的金岳霖先生，崇高不再离我们那么遥远，哲人人性的光辉将映出我们心中最灿烂的风景请记住“人性的光辉是世间最灿烂的风景”（板书）
通过本课的学习，我们不仅要读懂书中细节所闪耀的人性的光辉，我们还要读懂生活中“一花一世界”里所闪耀着的人性的光辉，当然我们还应该会用手中的笔描写出人性的光辉

七、作业：所以请从你的任课老师或同学中任选一位，运用细节描写，写一组记人片段
点拨：采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了有真实感情
    ⑴找准人物的特点，尤其是主要特点；    ⑵选取最能表现人物特点的细节；
⑶最好是能够性格见精神；              ⑷语言要有特色

整体板书设计：
金岳霖先生
                              ——人性的光辉是世间最灿烂的风景
    细节要点             性格特点
①奇特的外貌      ——样子怪
有   ②奇特的行为举止  ——不拘小节、童心未泯     真性情
趣   ③独特的教学风格  ——自由随意               特立独行而不从众从俗
④对专业的独特理解——觉得好玩               纯真境界而成一代宗师
⑤对友情独特的态度——重情、深情
⑥对生活独特的态度——天真、热爱生活