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浅谈如何提高教师的团队精神

教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标，相互协作，尽心尽力的作风。它主要表现为对单位的忠诚，对领导的服从，对同事的欣赏，对学生的热爱，对社会的奉献。和谐的教师队伍的形成，是提高教师职业道德的重要一环，是创建和谐发展校园的精神支柱。
作为一名普通的教师，对学校目前的形势最让我揪心的不是生源如何，而是如何搞好教师工队伍的建设，这是主要矛盾，也是迫在眉睫之事，主要矛盾解决不了，再好的事情也会因它而犹如昙花一现。俗话说：“众人拾柴火焰高”“人心齐，泰山移”、、、任何一个单位缺乏团队精神，搞任何工作都是空谈。目前我们的教师工队伍比较散痪，像一盘散沙，试问像这样的队伍能谈起积极、奋进吗？在工作中除了怨言还是怨言，带着怨言去工作能把工作搞好吗？在每周的升旗仪式上，我们不断的强调让同学们肃静肃静，而我们教师又都再干什么？大闹，说笑，低头、、、在每次的会场上，我们也不停的强调安静安静，而看看老师们有再干什么？特别是每次鼓掌时自己不鼓掌反而嘲笑鼓掌的都是傻子。在课堂上，我们老师反复强调禁止玩手机，而我们自己呢反而在讲台上明目张胆的玩，怪不得学生们说“只需众官放火，不许百姓点灯”。在学生们为学校的某些管理不满意时，作为老师应作出相应的解释，或向有关部门反映，而我们老师却是怎样做的？火上浇油！有时我都难以想象，这样的队伍能搞好一番事业吗？到底都怎么啦？
我个人认为教师们的师德有问题，学校的机制也有问题。教师的主要职责就是教书育人，传道授业解惑也，不仅仅教会书本的知识，更主要的是教会学生如何做人，为社会培养优秀的、有用的人才。倘若你在工作中受到不公的待遇，你可以找领导理论，你甚至可以罢课，但只要你站在讲台上，你就应该为学生负责，而不是把情绪带到工作中，甚至传染给学生，更甚至带到身边的同志，煽风点火，这不是君子所为。这明显的说明个人的师德有问题。
而作为学校，在建校初期难免会出现一些问题，特别是制度方面。有探索就会有错误，有探索才会有进步。但在改革与探索中，所定的制度应该体现出民主与公平。我本人也反对教师吃大锅饭，做多做少、做好做差而待遇却没有什么区别的弊病，也赞同在教学管理中引进竞争机制，但是问题的关键在于，我们应该建立什么的竞争机制？当然应该是树立“以人为本”，确立“民主、公正、科学”的竞争机制。竞争是发展的源泉，没有竞争就没有发展，教学也需要竞争，良性的竞争能够有效地发挥教师潜在的能力，激发教师在教学工作中更加努力做出更出色的业绩。而我们学校所定的竞争机制不能体现出民主与公平，所以在实施的过程中出现了很多的问题，同时也导致很多老师有怨言，付出了同样多的努力却没有得到相应的回报。更重要的是由于竞争机制没有体现出民主与公平，所以很多机制才会出现一而再再而三的变化。
学校的发展靠的不是单个的某个人，靠的是教师这个集体。只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展。那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢？我认为可以从以下几个方面着手。
一是切实加强教师的职业道德建设。加强教师的职业道德建设是教师队伍建设的永恒的主题。教师的职业道德建设核心是加强爱学生和责任心的问题。应该看到，中等职业学校这些年来生源质量下降，学生素质偏低，教师对此有畏难发愁情绪。越是困难，越要强调教师的职业道德，让教师真正喜欢自己的职业，真正喜欢自己的学生，真正爱护自己的学生，这样学生才能喜欢老师。平时在工作中应经常搞一些“爱与责任”主题教育活动，进行了师德月教育活动等，目的都是为了提高教师的职业道德水平。这是做教师工作的最起码的要求。
二是应发挥教师工会的作用。我们应该有一个教师工会,去保障我们教师的言论自由,思想自由,最起码我们能够对学校的发展和决定有建议权和参与权,学校领导或教育部门必须对我们的这些言论和建议做出回应或解释。
三是进行准确的教师定位，尊重教师的劳动成果。教师是人不是神，教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，这其实也是教师生活与发展的基本需要。同时，教师，需要别人的关心，理解、支持与尊重。只有给教师准确定位，才能在教师的团队建设中做到有的放矢，满足教师的需要。付出同样的努力就应赢得的尊重与回报，付出应有回报。

四是实施有效的教师培训。不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候。只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余。教师培训既是学校发展的需要，也是教师继续学习的需要，有利于调动教师的积极性。特别是有意要求进步的老师，应给予机会安排相关的技能培训。

五是尊重老师，关心老师。竞争机制不能缺乏人文关怀。学校的竞争机制，应是是激励机制，而不是淘汰机制，有些学校的办公室上显赫地写着标语：“今天不努力工作，明天努力找工作”，教师一进办公室，心情就充满灰色的压抑。而在西方国家一些学校的办公室的标语却写着：“因为有您的参与，我们明天更美好！”不能当着众多学生的面去批评老师，这样只会适得其反。

凝聚力的大小对工作效率有重要的影响。一般情况下，凝聚力强的团队比凝聚力弱的更有效率。学校作为一个特殊的团队，领导要着力思考团队目标同组织目标的一致程度，这样才能提高工作效益；领导要全面的看人，合理的用人，科学的管理人，充分发挥人的潜能，优化组合，求同存异，取长补短，经营好教师，尊重教师，容人所短才。