电影与电视剧音乐说课稿.doc

<<电影与电视剧音乐>> 说课稿
株洲九方中学 江文焰
一. 说大纲
根据<<音乐新课程标准>的第三部分”内容标准”中领域之四”音乐与相关文化”,要求学生能结合所熟悉的影视剧表述对音乐背景或主题音乐的认识,能够运用综合艺术表现手段,进行班级文娱活动的创意和设计.教师要充分调动学生的兴趣,促进学生对音乐的体验和感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能.

二. 说教材
1. 教材内容
本课选用湖南文艺出版社的音乐教科书高一年级上册<<电影电视剧音乐>>为教学内容,本课赏析的音乐作品为电影<<甲午风云>>,<<魂断蓝桥>>,电视剧<<大宅门>>里的音乐及学生熟悉的电影电视剧音乐及主题歌.

2. 教材的地位及作用
与其他的音乐相比,影视音乐和影视剧密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅.把此内容纳入教材,使学生能够结合所熟悉的影视剧,做到自主分析其中音乐的作用,感受音乐的魅力.

3. 教学目标
a. 认知目标
了解什么是影视音乐,影视音乐在影视剧中的功能及作用.
b. 能力目标
能对影视剧中的音乐进行对比欣赏及分析，从而总结出影视音乐的作用。
c. 德育目标
引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的爱国热情和民族自豪感。

4．教学重点
影视音乐的功能的分析和理解。

5．教学难点
根据剧情创编音乐。

三．说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，根据教材内容紧紧围绕教学目标，通过“听，看，唱”让学生感知音乐的情绪，情感及作用，通过对比的方法，使学生自主的得出结论，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。

四．说教法
1． 视觉图象法
2． 对比欣赏法

五．说教学程序

（一） 提问导入：
请学生观赏电影《魂断蓝桥》片段，对比哪种方式效果好？
a 无背景音乐
b 有背景音乐
说明本环节以有声和无声影片的对比展开教学，直接把学生带入一个影视音乐的氛围中，感受音乐对影视剧的重要

（二） 相关知识：电影音乐的产生
说明：通过本环节使学生了解电影音乐的产生和发展

（三） 影视剧音乐的对比欣赏及分析
1 回忆看过的《魂断蓝桥》片段，说说舞会上的音乐是不是《友谊地久天长》？为什么乐手们在演奏完一段音乐后要灭掉几只蜡烛？音乐在剧情发展中起到了什么作用？——渲染气氛
2 观赏电视剧《大宅门》中的几个片段
a 白景琦等后楼去看抗日青年写标语时的音乐
b 汉奸王喜光来找白景琦时两人舌战的音乐
c 鬼子与汉奸抓白景琦时白去更衣的音乐和白景琦出门的音乐
提问：这三段音乐在剧中的作用。（渲染气氛）不要行吗？为什么？
3 观赏《大宅门》主题歌，分析此曲的情绪，情感及作用。——突出主题
4 播放《大宅门》剧中人杨九红出场的音乐，分析其作用。——描绘人物
5 观赏《大宅门》片段：白景琦关爱孙辈，担心他们安全的音乐。
提问：音乐的情绪是什么？在影片中的作用？---情感表达
6 总结《大宅门》的音乐特点。
7 播放《狮子王》，《一曲难忘》片段，找出两者在其影片中的共同点，通过一段音乐发生了怎样的转变？
8 听一段音乐，请学生为这段音乐设计一个画面
a、学生回答
b 、看影片中出现这段音乐画面。（选自《甲午风云》）
c 、介绍这一片段的内容以及蕴含的思想。
d 、音乐在影视的第四个作用。----寓意升华
9 教师小结
说明：本环节让学生结合影视音乐作品，对音乐在影视中的作用进行总结，完成能力目标和教学重点。

（四） 影视音乐抢答赛
1 播放《音乐之声》，《乱世佳人》，《泰坦尼克》，《冬季恋歌》，《卧虎藏龙》，《宝莲灯》等影片的主题歌及音乐，判断其在剧中的作用，进行分组抢答。
2 展示学生课前搜集的影视音乐片段，并判断其在剧中作用。
3 评选优秀小组。

（五） 探讨研究
1 什么是影视音乐？
2 影视音乐的作用。
3 你认为什么样的音乐是最好的影视音乐？
4 学生讨论，畅谈，总结。

（六） 总结
影视音乐是20世纪出现的一种音乐艺术体裁，是指为影视创作编配的音乐，它是影视剧中的一个重要的组成部分，可以起到丰富银幕形象，加强影视艺术表现力和感染力的作用。

（七） 布置作业
为话剧《雷雨》片段配乐，下节课分组演示。