2021年临沂市沂水县教师招聘考试.docx

临沂市沂水县教师招聘考试《教诲基本知识》真题
一、判断题(共30道小题，每小题1分，下列各题中，你以为对的请选“√”，错误选“×”;所有选“√”或所有选“×”，均记为0分。)
　　1、国内教诲主线使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要各类专门人才。
　　2、遗传在影响人身心发展诸因素中起着主导作用。
　　3、在教学活动中，随着学生学习能力提高，教师作用下降，教师压力也随之减少。
　　4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教诲现象。
　　5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。
　　6、知识经济时代，知识显得很重要，因而，学校教诲目就是将已成定论知识教给学生。
　　7、复式教学是把两个年级以上学生安排在一种教室里，由一位教师分别对不同年级学生进行教学组织形式。
　　8、卢梭以为：“出自造物主之手东西都是好，一到人手里，就全都变坏了。”由此，她提出自然教诲主张。
　　9、班级管理规定班主任充分运用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为控制。
　　10、教师职业是以教书育人为职责创造性职业。
　　11、师生关系是隐性课程。
　　12、不同窗生受同一种教师教诲，心理反映各不相似，阐明人心抱负象是先天固有。
　　13、布卢姆将教学目的分为认知目的、情感目的和意志三大领域。
　　14、学习是指由经验引起个体相对持久变化。
　　15、依照埃里克森心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。
　　16、学习困难学生就是智能局限性学生。
　　17、场依存学生更多地但愿得到教师和同窗认同。
　　18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于方略性知识。
　　19、动作技能与肌肉运动关于，与大脑无关。
　　20、处在习俗道德水平阶段学生道德判断原则依赖于教师，家长等权威。
　　21、按照操作性条件反射观点，行为之因此发生变化条件是模仿。
　　22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调观测学习详细体现。
　　23、在教诲行政执法中，违法者必要服从教诲行政执法主体单方作出处置决定。
　　24、依照国内《义务教诲法》，实行义务教诲，不收学费，可收杂费。
　　25、依照国内《防止未成年人犯罪法》，教师和学校对学生法制教诲负有直接责任。
　　26、教诲法律救济以侵权损害事实为前提。
　　27、学生申诉必要以书面形式提出。
　　28、学校通过对学生优良品德培养可以逐渐变化社会风气。
　　29、“终身学习”是国内《中小学教师职业道德规范》中基本内容。
　　30、教师职业道德构造中最重要是教师职业道德认知。
二.单项选取题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一种选项是对的，选取你以为对的答案。)
　　1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现结识过程，强调学生主体，这一教学模式提出者是()
　　A.奥苏贝尔 B.布鲁纳
　　C.柯勒 D.瓦。根舍因
　　2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()
　　A.仁慈专断型 B.放任自流型
　　C.民主型 D.强硬专断型
　　3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于()
　　A.《大学》 B.《中庸》
　　C.《论语》 D.《学记》
　　4.实用主义教学是在批判()基本上提出来。
　　A.马克思主义教诲学 B.文化教诲学
　　C.实验教诲学 D.赫尔巴特教诲学
　　5.选取和确立教诲目时，在基本价值取向方面，长期存在对立是()
　　A.神本位与人本位
　　B.个人本位与社会本位
　　C.社会本位与自然本位
　　D.个人本位与自然本位
　　6.在教师知识构造中，关于沉默知识理解，对的是()
　　A.它是显性知识
　　B.可以被明确地传授
　　C.可以用词语表达
　　D.可以通过实践活动而获得
　　7.运用校园花坛、草坪影响学生品德，这种德育办法是()
　　A.品德评价法 B.榜样示范法
　　C.情感陶冶法 D.说服教诲法
　　8.影响师生关系核心因素是()
　　A.教师素养 B.学校管理
　　C.国家政策 D.学生结识
　　9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂关系，为了获得最佳教学效果，要解决好关系是()
　　A.教诲者与教诲内容关系
　　B.受教诲者与教诲内容关系
　　C.教诲者与受教诲者关系
　　D.教诲内容与教诲办法关系
　　10.老式教诲学以为教诲学有两个基本：一是心理学，二是()
　　A.哲学 B.伦理学
　　C.人类学 D.社会学
　　11.罗杰斯“非指引性教学”教诲目是使学生()
　　A.普通发展 B.全面发展
　　C.情感发展 D.自我实现
　　12.古代学者朱熹以为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现德育原则是()
　　A.一致性原则 B.正面引导原则
　　C.知行统一原则 D.严格规定原则
　　13.国内全面发展教诲基本内容始终强调把()放在最优先位置。

　　A.德育 B.智育
　　C.体育 D.美育
　　14.上历史学时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学办法是()
　　A.模型直观 B.实物直观
　　C.言语直观 D.意念直观
　　15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学教诲，正如在相反方面。我不承认有任何无教诲教学。”这体现是()
　　A.掌握知识与发展智力相统一
　　B.间接经验与直接经验相统一
　　C.教学是知、情、意统一过程
　　D.教师主导与学生主体和结合
　　16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色定位不涉及()
　　A.学生寻常思想道德教诲实行者
　　B.学生健康成长引导者
　　C.学生自我完善辅导者
　　D.学生管理工作重要实行者
　　17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教诲。采用学校教诲、社会教诲、家庭教诲三大方式教诲家是()
　　A.雷沛鸿 B.晏阳初
　　C.陶行知 D.梁淑琪
　　18.下列不属于新课程倡导三维课程目的是()
　　A.知识与技能 B.过程与办法
　　C.能力与成果 D.情感，态度价值观
　　19.教师必要做到以身作则，为人师表，这体现教师劳动特点是()
　　A.复杂性、创造性 B.持续性、广延性
　　C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
　　20.教师对学生盼望有时会或明或暗传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()
　　A.从众效应 B.罗森塔尔效应
　　C.马太效应 D.晕轮效应
　　20.教师对学生盼望有时会或明或暗传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )
　　A 从众效应 B 罗森塔尔效应 C.马太效应 D晕轮效应
　　21.学生将新学概念“橡皮擦”归到“文具”这一总概念中，这种学习属于( )
　　A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习
　　22.在指引学生面试时，教师非常注重训练学生进入面试考试时仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分运用了( )
　　A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应
　　23.按照信息心理加工学观点，学生可以回答“第二次世界大战因素是什么”“人心脏和血液循环是什么关系”等问题需要是
　　A.陈述性知识 B 程序性知识
　　C.方略性知识 D 默会知识
　　24.教师中在教学中教会学生学习“going”“ing”在教学生学习“Playing”“coming”
　　就能达到事半功倍效果，可以解释这种学习现象是( )
　　A 共同要素说 B 形式训练说
　　C 概括化理论 D 实质训练说
　　25.学生把自己考试成绩差因素归为试题太难太偏，这种归因属于( )
　　A. 内部 不稳定 可控
　　B 外部 稳定 不可控
　　C 内部 稳定 可控
　　D外部 不稳定 不可控
　　26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是运用刺激( )
　　A 适应 B 对比 C 泛化D 分化
　　27.教师问妙妙：“你有兄弟吗?”，“兄弟叫什么名字?”“明明 ”，“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰小朋友认知发展理论，妙妙思维处在( )
　　A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C详细运算阶段 D形式运算阶段
　　28.教师通过学生在课堂中体现来理解学生学习状况，这种办法属于( )
　　A调查法 B观测法 C实验法 D 调查法
　　29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉材料时，能放慢阅读速度或重
　　这重要属于元认知方略中( )
　　A 筹划方略 B反馈方略 C调节方略 D资源管理方略
　　30.学生小敏在近端时间总是重复检查自己考卷、作业、书包等，总以为试题有漏掉，作业没做完，书包里东西没收完……这种行为表白她有( ) 倾向
　　A焦急 B 过敏 C 逼迫 D 怀疑
31.中小学心理健康教诲重要任务不涉及( )
　　A维护学生心理健康
　　B诊治学生心理疾病
　　C增进学生形成健康心理素质
　　D协助学生树立有问题时求助意识
　　32.萌萌本来见了陌生人就躲避，上幼儿园一种月后，萌萌这种行为消失了，依照加涅学习成果分类，这里发生是( )学习
　　A言语信息 B态度 C智慧技能 D认知方略
　　33.按照认知心理学观点，机械学习故意义学习划分重要根据是( )
　　A 新旧知识与否建立非人为实质性联系
　　B 学习与否积极学习，重复练习
　　C 要学习重要内容是教师呈现还是由学生发现
　　D学习目是解决问题还是获得知识
　　34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话阐明学习现象是( )
　　A学习定势 B学习迁移 C学习兴趣 D学习习惯
　　35.在国内教诲法体系中，法效力层次最低是()
　　A.教诲行政法规 B.教诲单行法
　　C.地方性教诲法规 D.教诲行政规章
　　36.依照国内《未成年人保护法》，对于违法犯罪未成年人应实行()
　　A.教诲为主，惩罚为辅 B.惩罚为主，教诲为辅
　　C.只能教诲，不能惩罚 D.严肃惩罚，并从学校开除
　　37.道德行为选取意志自由体现了人()
　　A.创造性和自主性 B.能动性和发展性
　　C.能动性和自主性 D.能动性和创造性
　　38.在教诲权利中最基本教诲权利是( )
　　A.家长教诲权利 B.国家教诲权利
　　C.学校教诲权利 D.学生受教诲权利
　　39.下列属于最严重行踪惩罚是( )。
　　A.财产罚 B.申诫罚
　　C.人身罚 C.行为罚
　　40.教诲部在《关于全面贯彻教诲方针减轻中小学生过重课业承担意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜发布。这是为了保护未成年人( )。
　　A.财产权 B.隐私权
　　C.受教诲权 D.姓名权
　　41.教师最基本职业权利是()
　　A.学术研究权 B.教诲教学权
　　C.获取报酬权 D.参加学校管理权
　　42.教诲法律救济重要方式是()
　　A.行政渠道 B.司法渠道
　　C.仲裁渠道 D.调节渠道
　　43.师德灵魂是()
　　A.关爱学生 B.加强修养
　　C.认真教学 D.提高业务水平
　　44.李教师在教师节收了学生家长送给她一盆盆栽，李教师行为所违背教师师德规范是()
　　A.依法执教 B.关爱学生
　　C.爱岗敬业 D.廉洁从教

　　45.中小学教师对自己职业道德行为进行自我教诲、自我批评、自我陶冶、自我改造办法属于()
　　A.宣传演讲法 B.榜样教诲法
　　C.自我修养法 D.对话教诲法
　　三.判断简析题(共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，对的选“√”，错误选“×”，然后选取支撑你观点选项。2、4、6题至少有一种选项是对的，错选、多选，少选均不得分。)
　　依照下面资料，作答1、2题。
　　【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差别弊端，国内课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
　　1.这种说法与否对的?
　　2.为什么?
　　A.国内人口众多，当前还不能广泛采用个别教学
　　B.新课程改革非常注重学生个性发展，应当回归个别教学
　　C.国内人均教诲资源并不丰富，班级授课制能节约教诲资源
　　D.个别教学有助于学生之间交流、沟通
　　E.班级授课制也能关注学生个体差别
　　依照下面资料，作答3、4题。
　　【资料】动机具备加强学习作用，因此学习动机越强，学习效果越好。
　　3.这种说法与否对的?
　　4.为什么?
　　A.从事较容易学习活动时，动机强度越高，学习效果好
　　B.从事高难度学习活动时，动机太强，学习效果反而差
　　C.学习动机越强，盼望值越高，学习效果越好
　　D.学习动机与效果关系因个体及材料不同而不同
　　E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
　　依照下面材料，作答5、6题。
　　【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王教师当着全班同窗面对她说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”
　　5.王教师做法与否对的?
　　6.为什么?
　　A.王教师语言诙谐幽默
　　B.王教师言语有失规范
　　C.王教师不尊重学生，伤害了学生心灵
　　D.教师对学生教诲方式要因人而异
　　E.王教师严格规定学生是对
四、案例分析题(共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一种选项是对的，错选、多选、少选均不得分。)
　　依照下面资料，作答1、2题。
　　【资料】某小学语文教师教《瑞雪图》，是这样教学：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞图景......,导入课题后，教师规定学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢?请同窗们观测。”随后将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并规定学生找出描写雪景词语和句子，教师作解析，对写雪景段落，点了几种学生来读，都读得声情并茂，得到了教师表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。
　　在解说词语时，教师为了对比形近字，采用不同颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。
　　在分析课文时，教师问：“同窗们，冬天和春天树有什么不同呢?”甲同窗回答：“冬天树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同窗观测仔细，又点了乙同窗起来回答，乙同窗说：“咱们四川冬天诸多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人看法，我不这样以为。”教师又问下一种问题：“瑞雪为什么是丰年预兆?”学生纷纷举手，几种学生回答都差不多，教师都予以必定。乙同窗也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同窗说，她不但看了《大百科全书》，还上网搜索了有关信息，觉得瑞雪兆丰年尚有其她解释......
　　1、关于该教师教学，如下说法对的是( )。
　　A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟雪景中，有助于对课文
　　B、对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意
　　C、让学生观测屏幕上雪花形状，是启发式教学
　　D、该教师对待乙同窗办法，保证了教学任务完毕，体现了教学机智
　　E、被点到几种学生都回答得较好，阐明该教师善于因材施教
　　2、针对该案例，如下说法对的是( )。
　　A、网络时代，学生懂得或许教师不懂得，师和生角色不是绝对
　　B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生主体性得到充分体现
　　C、课堂上不同地区冬春天树木落叶争论，阐明新课改倡导三级课程体系确有必要
　　D、乙同窗对“瑞雪兆丰年”探究，阐明她求异思维能力比较强
　　E、教师在教学中应当是一种裁判，否则学生无所适从
　　依照下面资料，作答3、4题。
　　【资料】数学课上教师规定学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室寂静，人们顿时笑了起来。教师一看，本来是比较腼数学成绩并突出张彬，及时批评她扰乱了课堂......，受到批评张彬立即趴在桌上默不作声。
　　3、对于该教师做法，如下观点对的有( )。
　　A、教师批评张彬、维持课堂纪律方式是对的
　　B、教师打破了活跃高兴地课堂氛围
　　C、教师批评挫伤了张彬学习积极性
　　D、教师做法是对，张彬叫喊扰乱了其她同窗思维
　　E、教师批评教诲张彬方式不当
　　4、该案例给咱们启示( )。
　　A、课堂教学秩序维护需要教诲机智
　　B、维持课堂纪律不能以损伤学生自尊心为代价
　　C、教师应当理解学生心理特性，才干更好地解决师生关系
　　D、纪律只是手段，维护学生学习积极性，提高学习效果才是目
　　E、教师权威比课堂氛围、学生心灵更重要
　　依照下面资料，作答5、6题。
　　【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯后来，违背学校规定和宿舍同窗一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人......家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米原则。法院最后判决学校负重要责任。学校对该生班主任也作了承担某些医疗费解决。
　　5、针对以上案例，学校做法错误是( )。
　　A、学校购买床不符合国标，要追求采购人员责任
　　B、班主任对学生管理教诲不力，承担学生治疗费用30%
　　C、予以同宿舍其她同窗纪律处分
　　D、加强对全校学生安全教诲和管理
　　E、把不符合原则床护栏所有换掉
　　6、关于这起学生意外伤害事故，如下说法对的是( )
　　A. 学校在这起事故中有过错，应当承担重要责任
　　B. 学生不遵守学校管理规定，自己应当承担一定责任
　　C. 学生床不符合国标，学校可以向生产厂商索赔
　　D. 班主任对学生管理不到位，应当承担补偿责任
　　E. 班主任在该事件中没有直接过错，学校解决不恰当
　　依照下面资料，作答7、8题。
　　【资料】小飞是小学二年级学生，由于某种因素未能准时完毕作业，因此在早读学时抄同窗作业，被张教师叫到办公室……
　　7、张教师该怎么做更具备教诲意义?( )
　　A. 给小飞父母打电话，批评家长不监督孩子做作业
　　B. 一方面严肃地批评小飞抄作业行为
　　C. 先向小飞理解状况，询问她未完毕作业因素
　　D. 规定小飞中午放学后把作业完毕再吃午饭
　　E. 去小飞家家访，同其父母进行交流
　　8、针对材料，如下说法对的有( )。
　　A. 学生犯了错，家长也有责任，应当批评家长
　　B. 学生犯了错，教师批评时要讲究方式办法，因人而异
　　C. 家校双方应当沟通，合伙，才干更好地对学生进行教诲
　　D. 教师教诲学生应当严慈相济
　　E. 教师应当理解学生，才有教诲针对性