如何写微评.docx

如何写微评
林静
微评，是用简约精炼的语言对某一社会事件、影视作品、文学创作等表达自己见解与看法的写作。微，从形式上给出限制，篇幅短小，在高考中一般要求150字左右；评，重在评价、评论，要摆出观点，说明理由，阐述道理。微评属于议论文写作的范畴，写法结构上与之有相似之处。所评内容极为广泛，涉及多个方面。从近几年高考考查内容上看，多为文学类与时事类，2015北京卷要求用一句话推荐所给名著中的某个章节或片段并陈述理由，2016北京卷请对家长在微信或QQ等媒体上建立班级家长群这一热点现象进行评论。考查形式也是灵活多变，或为某一文学形象立小传，表达认识；或为某个片段写推荐词，说明原因；或对某种言行思想直接分析，阐述看法；或写短信、微博，进行规劝；或分析图表内涵，发表见解等等。无论形式如何变化，都离不开微评的基本原则，在写作上要注意以下几点：
1.审清题意，有的放矢。任何时候做题的第一步就是审题，仔细阅读材料，看清题目要求，对试题的各个部分作准确、全面的审读与理解，明确写作范围与具体方向，有针对性地作答，不偏不倚不折不扣地按要求作文，如果在哪一项审读漏了，理解错了，都可能是失之毫厘谬以千里，所以切不可心急大意，马虎草率。
以2015福建卷为例：
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。
材料摆出同学们对“为什么要过生日”这一问题的不同回答，题目则要求表达“对同学们过生日的缘由各不相同这一现象”的看法，稍不注意就会掉入陷阱，给出自己对过生日原因的思考与结论，导致答非所问，文不对题，造成“一着不慎满盘皆输”的遗憾。
2.观点鲜明，中心明确。无论是对热点现象的评析还是对文学作品的评鉴，都要有一个明确的情感判断、观点态度。从评论对象出发，选择恰当的角度，准确提炼出自己的中心观点，一开始就用简洁明快的语言亮出来，然后再围绕中心集中展开论证证明言之有理，做到自圆其说。如2014福建卷:
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。
从对材料的分析我们不难辨别出命题者对于密网围捕事件是持否定批评的情感态度，这种竭泽而渔杀鸡取卵、只顾眼前不顾长远、利用科学技术惟利是图的做法显然是不可取的，亮出自己的明确判断，不含糊其辞，模棱两可，不辨褒贬，不走偏激之道，再具体说明其严重危害。
3.层次分明，脉络清晰。
微评虽然篇幅短小，但结构依然要求完整，行文更要有步骤，有次序，条理清楚，层次井然，清晰紧凑，布局合理。一般整体多为总分或总分总式结构，分述部分也要安排有序，多为并列式与递进式，切不可逻辑混乱，想到哪说到哪，毫无章法，给人以思路不清、不知所云之感。且看以下对家长用媒体为孩子拉票行为的评论：
这种家长用媒体为孩子拉票的做法并不可取。培养孩子的最终目的是教他求真，学做真人，而靠亲友团拉票假成功只会教孩子弄虚作假，追求虚荣，与教育本质相违背。且依据孩子年龄特征与心理认知能力施以相应育人方法，是培养孩子成长成才的重要规律，家长如此想方设法、急功近利的做法违反了教育规律。因此，别再为孩子进行微信拉票了。
这段评论有头有尾，采用总—分—总的形式展开，围绕中心观点从“违背教育本质”与“违反教育规律”两个方面论证为孩子拉票的消极作用，整体的条理性与层次性明晰，读者一目了然，富有说服力，引发思考。
4.语言精炼，简明连贯。微”强调了短小而精炼，在微写作的限定下，文字少，信息量也不大，要让表达空间更为广阔，达到更高的准确性与可理解性，行文时必须笔墨集中，语言简洁，不枝不蔓，才能达到“言近旨远，词约意深”的效果。如果语言拖沓，笔墨分散，势必无法用有限的篇幅比较深入地评析论证。且看一学生针对家长在媒体上建立“家长群”所作的微评：
近年来很多家长在媒体上建立班级家长群，这的确在某些方面提供了便利，但同时也存在很多问题。家长们常在群里发孩子的成绩，一张成绩单就给家长们分出了等级，成绩不太好的家长就会心里不平衡，甚至发泄到孩子身上，产生一些矛盾。还有他们会在群里交流各式各样的学习方法，每个学生在学习过程中都会自己总结出适合自己的方法，那才是最好的，而家长们就想把网上的方法强加于学生，往往会适得其反。学校里的事学生想说自然会告诉家长，现在什么情况都公之于众，就给学生一种隐私被曝光的感觉，这也让学生头痛无奈，“群”本是交流感情的媒介，请不要让它成为掌控信息的工具。
很明显这位学生的回答超出字数要求，最大原因就在于多列举现象，缺乏概括，表达不够精炼，没做到言简意赅。他的观点其实用“我认为家长在媒体上建家长群弊大于利”就可以概括，评述部分他是从三个层次来论证的，一是会滋生家长相互攀比的虚荣心，激化亲子矛盾；二是群里庞大信息会让家长盲目，做出错误判断； 三是侵犯了孩子的隐私权，不利于学生的身心发展。
以上是写微评的基本要求，下面就结合高考常见的几种典型题型的考查方式与答题技巧作逐一探讨。
1. 时事类微评。
【题目】某市开展交通违法行为整治，在媒体开设“曝光台”栏目，以照片配文字的形式曝光了12位在交通路口闯红灯的行人，并将其正面头像放大。一时间舆论四起，民众议论纷纷。写一段议论性文字，就上述某市交通违法整治行动中的这一举措发表自己的见解。
【示例】为整治交通违法行为，在媒体曝光闯红灯行人正面头像有些矫枉过正。随意曝光他人个人信息，侵犯了肖像权与隐私权，会对他人名誉造成损害，甚至可能对被曝光者的正常生活造成极为严重的影响。且站在道德的制高点利用媒体过分制造舆论效果，多了几分恶意，少了几分宽容，缺乏基本尊重，不仅达不到“整治”的目的，反而会增添社会的冷漠。
微时评基本结构一般为“引（引述事件，表明观点）——议（议论原因，说明理由）——结（小结概括，重申观点）”。关键是“议”，要打开思路，多思善想，多方位、多层面地对观点进行思考，透过现象看本质，由小见大，由表及里，由个别到一般，由当下到未来，辨是非，探原因，说意义，论后果，体现纵深思维，追求透彻说理。这则微评有述有议，开头旗帜鲜明地指出此举实为不妥，是为矫枉过正，主体部分剖析其本质为侵犯他人权利，缺乏基本尊重，并且设想其严重后果，既会影响他人生活，还会增添社会冷漠，逐步深入，由点及面，鞭辟入里，深刻有力。
2. 文学类微评。
【题目】《论语》中“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”“与朋友交，言而有信”“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉”，蕴含了交友的智慧。请选择你最有体会的一句，谈谈你的认识领悟。
【示例】我体会最深的是交友要有度。朋友之间，诚信为本，对待朋友的错误，要坦诚布公地劝导，推心置腹地讲明利害关系，但是如果他坚持不听，也就作罢，要给对方留下一定的自我空间，这也是对别人一种承认与尊重。如果别人不愿听取，你一再劝告，只会自讨没趣，加深矛盾，大伤感情。 所以，朋友之间，要掌握度，开豁的心胸与理性的判断是其必要条件。
文学类微评多评人物形象、情节安排、艺术特色、思想意义等，读懂作品、确定选点至关重要。文学评论要知人论世，熟悉作品形象与内涵，恰如其分地运用相关专业术语与写作手法，将读、感、议三者结合，运用合适的表达方式给出自己的独到见解。这则材料要求学生对儒家经典和思想有较深的认知度，微评正确地理解了“忠告善道，不可则止”的含义，得出“交友要有度”的结论；中间运用对比、假设等分析手法来说理论证，有悟有议，思考到位；最后小结，提出如何把握交友之度的必要条件。结构完整，脉络清晰，语言连贯，富有哲理。
3. 图表类微评。
【题目】学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。这幅作品在本次活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。不超过150字。

【示例】该作品立意深远，描绘了人类在水资源枯竭后的惨状，以警示人们节约用水，内涵丰富，富有情怀。在艺术手法上，作者大胆运用象征手法，将干枯的禾苗、干裂的土地置于一个残破的碗中，提示人们节水与自身利益息息相关，具有很强的表现力。整幅作品构图匀称，细节清晰，富有情怀，荣获奖项当之无愧。
图文转换题一直是这些年高考考査的重点，2016全国卷Ⅰ在语言文字运用与写作模块中均有涉及，备考需足够重视。图表类微评更要求在准确把握其含义的基础上作出评价，是对学生观察能力、理解能力、语言能力、思维能力的综合性考查。在行文前，学生要仔细认读图表，全面准确捕捉信息，并作类比联想，揣摩作者意图，探究画面寓意，当然要读懂题目要求与指向，瞄准靶心，针对应答。这道题目已经明确说明主题为“节水宣传”，寓意明显，要求以评委的身份写一段评语说明获奖原因，规定了特定情境，需学生对图画的构思设计心领神会。此则微评从立意、手法、构图等方面对图画作了有高度的全面评价，符合要求，且语言书面化简洁到位，语言交际任务完美完成。
总之，文无定法，但有章可循，写微评要从评论对象出发，准确把握命题要求，深入分析具体问题，有理有据地阐述所持观点及理由，同时提升自身语言表达能力，自可举重若轻从容以对。