1、
微课说明
一、微课标题：
如何写好作文的结尾？
二、教学内容：
小学五、六年级学生学习作文常用的几种结尾方法。
三、教学目标：
结合人教版课文或习作实例，让学生了解作文结尾的五种方法，并能在一定程度上灵活运用。
四、教学重点：
通过实例与方法指导，让学生树立写作自信心，把握写作结尾句的技巧，提高他们的写作兴趣。
五、微课适用对象：
小学五、六年级学生
六、微课制作准备：
PPT、超级录屏9.2、手提电脑等。
附：微课实录
同学们好！欢迎走进谢老师的微课堂。今天的微课，我想和大家谈谈如何写好作文结尾。
一篇好文
2、章，除了有引人入胜的开头，还应该有令人回味的结尾。古人在说到文章结尾时，常以“豹尾”为标准， 指的是文章结尾要简洁明快、干净利落，犹如豹尾劲扫、回声有力，给读者咀嚼回味的余地。那么，怎样才能写好作文结尾呢？下面我为同学们介绍几种方法。
一、 篇末总结法。例如课文 《美丽的小兴安岭》， 用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”作为结尾。这样的结尾既概括了全文内容，又给读者留下了深刻的印象。（好处：概括全文、突出中心）
二、 陈述结果法。例如 课文《找骆驼》的结尾： “商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就在上文中围绕“老人用敏锐的观察力分析骆驼的走失”这个基
3、础上，文章结尾得出了最后寻找的结果，从而印证了老人观察的细致与分析的准确。这种结尾法多用于写事文章。
（好处：揭示结果、完整内容）
三、首尾呼应法。
这种结尾方法有多种形式，下面介绍三种： 1、用相同的句子前后呼应。如课文《匆匆》的开头：“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”最后又用相同的句子“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”结束全文。 开头侧重提问， 结尾侧重感叹，从而使文章浑然一体。
2、用不同的句子首尾呼应， 如课文《丝绸之路》开头：一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕， 矗立在西安市玉祥门外。 结尾是：两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型
4、石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想......这样的结尾前后呼应，引人深思。
3、开头设问，结尾回应。如课文《海底世界》的开头“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾做出了回答“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”这样的首尾呼应，既深化文章中心，又引起读者共鸣。
（好处：结构完整 加深印象）
四、抒情达意法。 例如习作《公园里的秋色》结尾：“啊！我爱秋天！我爱那迷人的秋色！”这属于直接抒情； 又例如《再见了，亲人！》的结尾：再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！ 这属于叙事抒情。当作者抒发内心的真实情感时，会激起读者情感的波澜，增强文章感染力。（ 好处：抒发情感 加强气势）
五、启发明理法。这种结尾，是作者把从亲身经历或耳闻目睹的事情中得到的启示或明白的道理写出来，达到引起读者感悟的作用。 例如：习作《一件小事》结尾：这件事虽小，但它给我的启发却很大，它告诉我一个道理：团结起来力量大。（好处：小中见大 感悟道理 ）
课堂小结：
作文结尾除以上这些方法外，还有许多其它的方法。对小学生来说，这些结尾方法在写记叙文的时候经常用到，可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
好了，这节微课我们就上到这儿。同学们，再见！
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