家园共育的方法与举措.docx

家园共育的方法与举措幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新纲要中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。家园合作的方法及举措：1、创设家长参与的活动形式。教师把家长邀请到幼儿园，让家长同孩子一起活动，让家长在幼儿园学习做父母的艺术、技能和技巧。活动形式可有：家长、幼儿共同学习。幼儿园利用观摩活动邀请家长和幼儿来园进行活动。庆祝日。请家长来园共同庆祝节日和幼儿的生日，参加幼儿园重要的庆祝活动。教育座谈会。教师和家长提供议题，共同讨论，使教师和家长及家长之间在教育观念上相互启迪、相互影响。家长委员会。家长委员会由家长代表组成，参与幼儿园讨论课程设置、政策制定等问题。以往教师组织教学活动，家长都是作为看客在旁边观看。现在我们邀请家长作为教育者与老师一起组织孩子们进行教育活动。活动前教师与家长一起设计活动，与家长共同备课，准备教具材料。如中班的教育活动“2.设计和家长联系的方式。教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式。、定期召开幼儿家长会根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。、定期举行家长开放日。每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。、开展家长教师岗位一日体验活动。每学期各班组织23名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。、亲子活动或主题活动。幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。、举行幼儿伙食听证会。每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。、作好家访、家长问卷调查工作。教师通过家访获得幼儿家庭生活的第一手材料。走访时教师要事先做好家访计划，明确家访目的，有计划地与家长讨论孩子的教育问题。家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。、坚持利用园报和网站实现家园多维互动。为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的，为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以选择自己建立网站或者选择专业的网络幼教平台加入，幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。、定期举行育儿经验交流活动。组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。、便笺。新生入园，家长最关心孩子的生活问题，于是我们就在每天离园时给每一个孩子发一张小便笺，留下对家长的嘱托，一张小小的便笺，虽然只有一句话，但它更能暖人心，更受家长的欢迎。通过便笺，教师向家长通报孩子的进步情况、教学内容，也可向家长提出对孩子教育的建议。、电话联系。、制定个别教育计划。个别教育计划是由教师、家长共同研究孩子的特点，共同制定的个别儿童的教育计划。、拓宽家长参与渠通。家长参与应是全面的、广泛的，幼儿园要结合自己的实际情况和家长的需要，建立自己的家长工作体系，真正把幼儿园办成家长交流信息，共享教育经验，共担幼儿教育责任的中心，实现家园教育同步化。在开展多种形式的家园共育工作中，我们与家长增进了友谊，形成了合力，家长对幼儿园工作更加关心、支持，教师们的工作热情也更高了，孩子们也得到了健康、和谐、快乐的发展。