随风潜入夜润物细无声——浅谈体育教学中的德育渗透.doc

2018年惠城区德育论文送评材料题 目随风潜入夜，润物细无声浅谈体育教学中的德育渗透姓 名 张梅青 学 校 惠州市水口大湖学校 联系电话（手机） 13542750313 电子邮箱 zhangxiaoqing2006 日 期 2018年10月9日 随风潜入夜，润物细无声浅谈体育教学中的德育渗透 摘要：学校是对青少年进行道德教育的主要阵地，体育是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段；也是一门思想性较强的学科，几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置，与德育密切相关。在社会发展的今天，打破传统的界限，讨论如何在体育教学中渗透德育教育，是值得我们探讨的一个重要问题。 关键词：体育教学 德育渗透 德国哲学家康德说过：“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有二：一个是高悬在上空的星斗灿烂的天空；另一个是内心的道德规律。”此话说明了道德在人们心目中的地位以及在人类生活中的重要性。学校是对青少年进行道德教育的主要阵地，体育是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段；也是一门思想性较强的学科，几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置，与德育密切相关。在社会发展的今天，打破传统的界限，讨论如何在体育教学中渗透德育教育，是值得我们探讨的一个重要问题。一、好雨知时节渗透什么体育教学渗透德育，渗透什么，这是进行德育渗透必须首先要弄明白的问题。“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”，就是传授道理。什么道理？用现在的观点来看，那就是爱国的道理，助人的道理，上进的道理，创新的道理等等。简言之，就是生存的道理，做人的道理。体育学科教材内容中包含着丰富的德育因素。这些德育因素必须通过教材的教学实事求是地进行，达到教育的目的。教师的人生观、世界观、道德情操、教学态度、教学艺术、风采情趣等都对学生有潜移默化的作用，所谓“教书育人”都是要求寓德育于教学之中，遵循这条规律，全面发展的人才得以培养，离开这条规律，将给教育带来不可估量的损失。二、当春乃发生什么时候渗透体育教学中的德育渗透，是结合体育教学进行的有机渗透，而不是孤立于教学之外的单纯的德育工作。教师在教学中必须善于把握恰当的时机进行有机渗透。道德品质教育包括有诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等等品质。这些品质在体育教学中常常会不自觉地在学生身上显现出来，教师应该利用时机，在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导，使之真正成为学生自身的稳定的品质。同样，也会有部分学生在上体育课时，暴露出缺乏某些应该具有的良好品质的现象。这一切，都需要体育教师在教学过程中，具体问题具体分析，针对不同情况采取最佳的教育方法，使所有学生在体育课上既能达到增强体质的目的，又能形成良好的道德品质。三、随风潜入夜凭什么渗透“巧妇难为无米之炊。”体育教师的“米”，便是那些具有鲜明教育性的教材内容，教师要利用各种方法和手段潜移默化第渗透思想品德教育。结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教材具有鲜明的思想性，每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想感情教育。例如通过球类、田径项目，体育游戏等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄，败不馁的思想教育；通过民族传统体育教材，进行爱国主义精神及培养民族自豪感的教育；通过健美操教材，进行文明行为和陶冶美的情操教育，提高审美能力；通过体操教学中的互相帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、器材收拾，进行热爱劳动和为集体服务的教育等。通过体育教学这个阵地，借助体育教材这个工具，有心的体育教师一定能顺利完成教书育人的目标。四、润物细无声用什么方式渗透即是渗透，本就应像春风细雨，润物无声，于无声无息间，于点滴之中孕育培养出高品质的人才，这也是本文所要谈的重点问题。“教无定法”，同样，体育教学中的德育渗透，也没有固定的方式方法，教师应结合教学实际、学生情况灵活设计。在多年的教育教学实践中，我就如何在体育教学中渗透德育教育进行了一些有效的尝试。1示范法。教书育人，教师是关键。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断的吸收新的知识，加强自身的修养。在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。他们要用自己的行为直接影响学生，引导学生。他们不仅要在技能上成为学生的表率，在思想品德上也应成为学生的表率。这就要求教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。比如：在推铅球的教学中，要想使学生能正确地掌握动作技术，教师除了要强调正确掌握技术外，还要对同学们特别是那些怕弄脏衣服的女生进行不怕脏的教育，以自己的实际行动去引导学生。2常规法。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育、逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良思想品质。课的开始要对学生进行动员，提出本次课目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习的目的性教育；通过队列队形练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；值日生借还器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公共财物的良好品质。通过常规的严格要求，有利于良好班风形成。3考核法。体育教学中有很多的集体项目，主要培养学生的集体主义精神，提高团队合作意识。如篮球项目需要在同伴的配合下进行。现在的学生多数是独生之女，个人主义思想比较明显，缺乏合作意识。这点在我所教的年级尤为突出。因此，我在教学时反复强调团队合作的重要性，使学生逐步明白一个没有集体观念的队伍，很难在比赛中取胜对方。而一个没有集体观念的人即使个人技术再高，若不讲究集体配合，也难以有所作为。让学生在合作练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量。这学期的考核项目我尝试设置了一项集体考核项目，应该说效果不错，因为是集体考核，学生们都不想拖同伴的后腿，练习也更认真了。4榜样法。通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩。如当中国女排在奥运会中重振雄风凭中国人特有的志气，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时；当刘翔在奥运比赛中获得金牌时。教学中引导学生树立为革命锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，培养他们获得强健体魄的信念，在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。例如，耐力跑练习可以培养学生坚忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神。但教学中不少学生惧怕耐力跑项目。因此，在耐久跑练习跑前，引入如红军二万五千里长征的艰苦生活、马拉松运动员坚持跑完全程等例子以此激发学生的练习热情，既能取得良好的意志品质教育效果，又能激励学生的学习信心。在大刀阔斧地进行新课程改革的今天，在诚信、合作日益显现出其重要性的今天，培养高素质的人才已成为广大教师无尚光荣而又艰巨的历史使命。体育教师应牢牢把握并充分利用体育训练和思想教育相统一的学科特点，在平时教学中注重熏陶感染，力争使体育教学中的德育渗透起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。4