1、教学设计：
文明交往礼为先
泊南中学 原软利
学习目标：
1、知识
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、能力
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感、态度和价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
重点及难点：
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学准备：课件等。
教学过程：
一）情景导入，自主感悟。
“五里”与“无礼”
一个年轻
2、人要去张村，可他不认识去 张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人 喊道：“喂!老头儿，这离张村有多远?” 老人脱口而出：“五里!”年轻人足足走了 5里的路程，一直没见到有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。他悟出了么？
由此导入课题——文明交往礼为先
二）学案导学，自主探讨。
（一）待人有礼貌
1.自学课本P28-30，独立完成下列问题:
① 什么是礼貌？
② 讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？
③ 讲文明、有礼貌有什么重要作用？
④ 在日常生活中，如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？
（注：在课本上做出标记）
教师：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是
3、人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。
2. 互助合作，展示交流：
（1）《女大学生求职》：有一个女大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其捡起放回纸篓。
①这个女大学生的行为有什么不妥？
②女大学生的行为和求职失败给你什么启示？
（2）礼貌用语大搜索:
（二）交往讲礼仪
1.自学课本P30-32，完成下列问题：
什么是礼仪？礼仪的范围如何?
4、
礼仪的内容主要包括哪些？
那么，讲究礼仪在交往中有什么作用？（同学们可以在课本31页第一段的内容中找到。）
教师：礼仪是礼节与仪式的总称，是一种待人接物的行为规范。礼仪是无处不在的。
礼仪主要包括个人礼仪、社交礼仪、民族礼仪、涉外礼仪等。
2. 互助合作，展示交流：
（1）
（2）如何与不同民族的人交往?
俗话说，“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。在与不同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能触犯民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，甚至影响民族团结。
三）拓展延伸，能力提升。
2.选择题：
5、1）快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了（ ）
①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重
Ａ①②③ Ｂ①②④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
（2）成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（ ）
①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善
A. ①② B. ①③ C .②④
6、 D.③④
（3）礼貌能增进人际和谐，我们要养成文明礼貌的好习惯。例如，在与人交谈时，要 ( )
① 保持饱满的精神状态 ② 表情自然大方，和颜悦色 ③ 目光温和，正视对方 ④ 一边交谈，一边做其他事
A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④
（4）下列行为中符合校园礼仪要求的是 ( )
A 奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼
B 同学之间起外号
C 校园内遇见老师，学生先行
3.简答题：
爸爸的初中同学从美国回来了，大年初
7、八，他们一家三口到小华家做客。
爸爸同学的儿子乔尼，让小华有点不适应：乔尼送了个礼物给小华，小华顺手就放到了柜子里，对方有点不高兴的感觉；吃饭的时候，小华很客气，不停地给乔尼夹菜到碗里，他却一副不愿意吃的样子……
小华很纳闷，我这么热情好客，为什么乔尼却一副不高兴的样子呢？
同学们，请你来帮助他解答疑惑吧。（文化本身具有多样性和丰富性。在我们遵循自己的文化传统的同时，也要学会理解和尊重其他国家和地区的文化习惯，并将自己的传统文化与国际接轨，不断地与时俱进。）
教学小结：
人们常说，礼貌、礼仪是一封通向四方的推荐书，愿同学们都能手拿这封通向四方的推荐书，在今后与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎受人尊敬的人。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
