人教初中语文八上《中国石拱桥》-(四).doc

《中国石拱桥》
教学目标：
1．了解中国石拱桥的特点
2．理解本文说明事物特点的几种方法。
3．认识说明文中运用准确语言的重要性。
4.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学重点难点：
1、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
2、初步了解说明文的特点。
教学方法：
诵读法 比较法
课时安排： 两课时。
第一课时
教学内容和步骤：
一、导入：说出下列桥的异同：
1．
（展示画片）
2．七嘴八舌，个抒己见……
历史悠久、形式优美、结构坚固、形式多样
下面让我们来学习《中国石拱桥》……
二、欣赏课文：
1．作者简介：茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国"千万座石拱桥中杰出代表之作"。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
2．体裁：说明文
3．欣赏影片资料（见课件）
4．阅读课文，回答下列问题：
（1）本文为说明中国石拱桥的特点，举了那两个例子？
（2）赵州桥的历史悠久、结构坚固、形式优美主要表现在什么地方？
（3）中国石拱桥的形式多样主要表现在什么地方？
5．再次阅读课文，讨论回答下列问题：
（1）如果将赵州桥建成联拱好不好？
（2）如果将卢沟桥建成独拱好不好？
（3）拱桥“拱”的作用是什么？
（4）拱桥结构坚固的原因是什么？
6．作者在说明赵州桥和卢沟桥时侧重点有何不同？
赵州桥：详写结构
卢沟桥：详写艺术价值和历史价值
三、小结：
1．概括文章层次：
（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。
（2）总述石拱桥特点（“不但外形优美，而且结构坚固”）。
（3）介绍赵州桥
（4）介绍卢沟桥
（5）总说石拱桥取得成就的原因。
（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。
2．全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。
四、板书：

第二课时
教学要点：
1．紧紧抓住"说明文的基本特征"的主要内容：
2．理解本文说明事物特点的几种方法。
3．认识说明文中运用准确语言的重要性。
4．初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学内容和步骤：
一、导入教学：
字词检查
关于说明文要素的检查——说明方法、说明顺序、说明语言的要求。
二、再次朗读课文，思考问题。
指名朗读，同学们找出本文所使用的说明方法。
大家谈——我来说说“说明方法”：
提示：
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。（列数字）
（3）桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（列数字）
（4）这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。（作比较）
（5）这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）
……
3．大家谈——我来说说“说明顺序”
（1）中国石拱桥具有辉煌成就的原因是什么？
劳动人民的勤劳和智慧
我国石拱桥的设计施工有优良的传统
石料丰富，便于就地取材
从主要到次要的逻辑顺序。
（2）说明赵州桥的四个特点：
全桥只一个大拱，长37 4米，桥洞像一张弓；大拱两肩上各有两个小拱；大拱由 28近拱圄拼成；全桥结构匀称。使用了逻辑顺序。
……
4．大家谈——我来说说“说明语言”
准确性：具体数字
一些副词和修饰语：如“大约”“几乎”……
第三段，“几乎”限制“到处都有”，既表明石拱桥多；接近于“到处都有”却又不是“到处都有”。第五段，“当时可算……”，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。第九段，“用料省，结构巧，强度高”，“省”、“巧”、“高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。
请大家举例子说明……
三、欣赏课文，发散思维，培养科学精神：
1．本文写于1962年又经过40年的发展，中国石拱桥又有了哪些新发展。对于较宽阔的河面如果再采用联拱的方法已不能适应新的形势发展的需要。想一想：中国的石拱桥又有了哪些新的发展变化？
（试画出一些图说明）
2．中国拱桥的新发展——斜拉与拱桥相结合有何作用？
3．再次选读有关语段，说说这些语段好在何处？
（重在说明文语言的准确性和科学性来谈）……
4．你认为在你所选读的语段中有哪些词语用得好，好在何处？
（特别注意一些副词和数量词的用法，这些词语是怎样增强说明语言的准确性的）
……
四、总结
1．本文是怎样抓住说明对象的特征来说明的？
2．说明的顺序怎样？
——列数字、引用说明、摹状貌、下定义、作比较、举例子、打比方，都是说明文中常用的说明方法。
五、板书：

六、作业：
向物理老师了解在你所了解的新发展的拱桥中，这些桥有何科学道理？

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？