怎样备好一节课.doc

怎样备好一节课从师范学校毕业就加入了神圣的教师队伍，经过多年的教书育人的洗礼，虽然算不上是有资格的老教师，但也是从教十多年了。刚上班时，只知道要想讲好一节课一定要备好课，领导，同行也说要好好备课，但是备的不全，很浅显。经过多年的教学，备课的内容充实了很多，程度也加深了许多，但是还不是很令人满意，这次国培，通过听韩博士的讲课，使我对备课有了新的认识。新课程要求教师要有效备课，有效备课要做到备学生，备课程，备情境，备自己，备设计。作为一名授课教师，面对的是全体学生，而不是几个接受能力非常好的优等生，所以在备课时，我们要做到备全体学生。了解学生之间的差异，从而制定分层次的学习目标。同时还要在教学过程中不断的激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对所学的内容感兴趣了，才能主动参与到教学活动中来。备课程就是要开发有效课程资源，教师在备课中要理解目标，通过一节课让学生学会哪些知识点，如何让学生掌握，教师在备课中要做到心中有数。教是为了不教，教师并不是只将知识传授，最重要的是让学生学会自主学习，从而使学生的学习能力不断的提高。同时要挖掘更多的与课程有关的资源，丰富学习内容，开拓学生的视野，让学生认识到所学的知识并非只在课本上适用，更适用于生活，社会。进一步认识到化学来源于生活，来源于社会。情境教学是现代教学中提倡的一种教学手段，备情境包括备问题情境，备思维情境，备活动情境，备环境情境，备媒体情境。备情境就是为了激发学生的学习兴趣，利用现代学习平台，创设有效的课堂教学。创设情境的方法有很多，可以利用音乐，游戏，视频等，让学生多感观的参与。只有将学生的思维火花真正的激发出来，学生才会主动去思考，去学习。备自己是为了提升教学效益。一直以来，我根本就没有想过要备自己，这次听了讲座，才知道备自己竟然是这样的重要。一个有自信的教师才能带给学生自信，才能让学生认识到“我能行”,从而达到“我要学”，教师不仅仅是单纯的教授知识，还要在情感、态度与价值观方面培养学生，帮助学生树立信心。一堂课效果的好与坏，与教学设计紧密相联。好的教学设计，不仅让人耳目一新，更会收到意想不到的效果。记得有一次下课铃响了，我喊完下课，听到一位学生说：“这么快就下课了，时间怎么过的这么快啊！”。也许那堂课的设计可以算是不错吧。在一节课中，教师不是主角，学生才是主角，只有让学生来做主演，才是人人都喜欢的课堂，才能让学生真正参与到教学中，才能使学生的能力得到发展，我们国家的教育才能更上一层楼。