阿长与山海经课后反思阿长与山海经是学生学习的鲁迅先生的第二篇散文，所以用从百草园到三味书屋中美女蛇的故事导入，可以直接引出文章的主人公，让学生快速进入情境。七年级的学生，速读是一项基本的能力，省时且阅读目的明确，速读在锻炼学生概括能力的同时，旨在从整体上把握文章。在分析人物的性格特征时，我让学生快速浏览课文，并在文中做好批注。这样学生就可以快速梳理文章的故事情节，并对人物形象做出分析，从整体上把握阿长的性格特征以及鲁迅对阿长的情感态度。文章中的人物描写是塑造人物的重要手段之一，所以“元旦吃福橘”的部分，我采取精读的方式，学生通过读一读、品一品、演一演的方式来赏析文本，品读人物形象及人物情感，取得了很好的效果。“阿长买山海经”的部分，是文本的重点，也是课堂教学的重头戏。如何引导学生深刻地领会阿长对鲁迅真心的关爱，我通过小组合作交流的方式，让学生探究“阿长的伟大的神力体现在哪里”，学生分析出了阿长在买书的过程中会遇到的种种困难，仍然把书买来了，表现了阿长对鲁迅真心的关爱。正是这种关爱让鲁迅对阿长有深深的感激与怀念。通过学习，使学生领悟了作品的内涵，获得对社会、人生的有益启示！
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