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我读《黄山奇松》 我读《黄山奇松》 不避讳地说，现在所说，受到我所推荐教学设计网友的影响。 抓“奇”，“奇”在哪？ 一奇：量多。不可让学生错误地局限于迎客松，陪客松，送客松，黄山还有十大名松，还有“千＊百＊”棵松，能见一棵已实属不易，可黄山上的松，扎堆，那么多，能不称奇？ 二奇：形异。日常目之所及，皆平淡无奇。而黄山之松，“黄山松千姿百态.它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……”能不称奇？ 三奇：境绝。屹立于海拔800米高峰之上，或山顶、或陡崖……生存于如此恶劣之境地，能不称奇？ 四奇：潇洒。生存环境如此恶劣，展现于人面前却如此之绝美。除了激发热爱祖国大好河山之情，还想贴个什么思想标签。 再读，找令自己信服的理由。狂想，妄言。
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