新型玻璃第一课时(陈素均).doc

五年级语文上册新型玻璃导学案 使用时间 年 月 日设计人：陈素均 审核组长：许灵玲 审核主任：吴瑞红【学习目标】1通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。2激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3激发学生爱科学、学科学的精神。【学习重难点】了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。【学法指导】完成预习，收集相关资料。【自主学习】1、书写“新型玻璃”注意工整、美观。2、默读课文，归纳五种新型玻璃的特点和作用，完成表格。玻璃名称特点作用3、默读课文，勾画文中的好词好句。4、指名读课文，检查是否能正确、 流利地朗读课文。【合作探究】1、提出不理解的词语。2、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。3、我来闯关我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连【拓展延伸】想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。【课堂小结】学习了这篇课文，你有什么想法？【达标检测】1、划去下列不正确的读音（5分）即使（j j） 素质（s sh）一幅画（f f） 附近（f f）嘴唇（chn cn）3、改正下列词语中的错字（8分）心安里得（ ）再接再励（ ）安然无样（ ） 顷盆大雨（ ）振耳欲聋（ ）临危不俱（ ）兴高采列（ ）愤发图强（ ）4、组词（5分）洛（ ）版（ ）爆（ ）诱（ ）祥（ ）络（ ）板（ ）瀑（ ）透（ ）详（ ）5、按要求改写句子（5分）（1）雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）（2）费俊龙和聂海胜第二次太空之行成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）（3）我被她的精神深深地感动了。（换一种说法使句子意思不变）（4）这座桥（ ）美观，（ ）坚固。（填上恰当的关联词）（5）泉水里的小气泡如同一串串珍珠直往上冒。（仿表达方式写话）教学反思: 新型玻璃是一篇科普小品文,这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读“和”自述“的方式,朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用。采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园。采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地。当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。