一年级论文（兼容）.doc

如果把九年义务教育比作是人生的奠基石，那么一年级的教学就是其中最基础的一层；如果把人生的学习比作是一个乐章，那么一年级的学习就是这个乐章的引子，一个开始。一年级，对于学生的兴趣培养，习惯养成等方面起着不容忽视的作用。一年级的学习对于我们整个人生是至关重要的。
要搞好教育，要把孩子培养成材，要上好音乐课，一切都得从一年级开始。那么如何让一年级的小朋友顺利的走进音乐课堂呢？针对这个问题，结合自己多年的亲身体验，谈一谈我的作法与同行们交流探讨。
一、亲身示范，引进课堂
一年级的小朋友，在幼儿园时接受的教育主要是娱乐性的，所处的教育环境是宽松的、没有太多约束和规范的。而进入一年级以后，他们接受的教育要向知识性转变，他们要学习本领、要受到规范、制度的约束。
大多数的小朋友唱歌没有音高、音准概念，唱到哪儿是哪儿，他
们只知道张大嘴巴唱就可以了。对于课堂上的行为规范更是一窍不通。
刚从幼儿园出来的小朋友，也许他们的识记能力不强，抽象思维
较弱，但他们的模仿能力却很强，形象思维活跃。作为老师首先做到：
1、热爱音乐，带动学生
老师是学生的“榜样”，老师的一举一动都将潜移默化地影响学
生，成为学生学习的榜样，尤其是一年级的小朋友。只要是老师说的，他都听；只要是老师做的，他都愿意去做。因此，老师首先应以身作则，热爱音乐，喜欢音乐教师这个职业。只有自身对音乐充满了爱，才能带动学生去爱，去喜欢。
2、熟练技巧，引领学生
老师对音乐的挚爱固然可以感染学生，带动学生。但假如你自己都没有能力，又如何让学生信服呢？所以作为音乐教师首先自己还应会唱会跳会弹会演。即使不能尽善尽美，也要不断学习提高完善自己的技艺。老师动听的歌喉、优美的舞姿、精湛的琴技、出色的演技都将成为学生模仿的对象。
用老师的亲身示范给学生以美的享受、美的熏陶，让学生在不知不觉中走进音乐的氛围，走进音乐的课堂，让学生把对老师的崇拜化为学习的动力。
二、培养兴趣，爱进课堂
有句俗话说“师傅领进门，修行靠个人”。但是，面对还不知如何学习，甚至连什么是学习都不知的一年级小朋友来说，那是行不通的。再者他们在幼儿园时是顽皮惯了的，如果硬让他一下子安静下来，一本正经地上课，只会令他产生厌课情绪。
要让学生喜欢上课，喜欢音乐，只有从培养他们的兴趣开始，让他们爱进课堂。我是从以下几方面展开的：
1、情景式列队
要让一年级的小朋友规规矩矩地排队上课，那比登天还难。然而我们学校一年级教室在底楼，音乐室却在四楼，整整有四个楼梯的距离，要让他们安静、整齐、快速的排队，更是难上加难。面对这样的难题，我为孩子们创造了一个情境：我们个个都是小战士，现在要去执行一个任务——顺利到达我们的根据地。可是一路上会有“敌人”埋伏，所以一定要不出声，紧跟队伍，不掉队。如果掉队或说话很可能被“敌人”抓走。
这个办法确实很灵，孩子们的队伍不仅整齐，不说话，而且培养了孩子的集体意识。走路时个个小心地抬脚，个个小心地把嘴巴闭起来。一个紧接着一个，没有落队的，没有东张西望开小差的，更没有吵闹玩耍的，自然还满足了我们那些小小男子汉的“英雄”瘾。
1、微笑型教师
现在无论是商场上，或是社交场合都是在提倡和气生财，微笑服务；无论是养生之道，还是待人接物的处世之道，都是在提倡微笑。那么我们的课堂也一样，同样需要微笑型的老师，尤其是对于一年级的新生。
一年级的新生刚刚进入校门，往往会有些怕老师，所以上课时首先要消除他们的恐惧感。老师要以良好的心境去上课，课前要善于调节心态，控制自己的情绪。老师要把微笑带进课堂，营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感到老师可亲可信，喜欢上你的课，乐意接受你的教诲。“亲其师，信其道”，为培养他们的学习兴趣和今后上好每一堂课打好基础。
2、赏识性教学
一个人要成功就要有信心，有句名言说：“有信心未必会赢，但是没有信心一定会输。”因而，我们要从小树立孩子的自信。一个心理学家曾经作过这样一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子，失面子，也就是怕得不到别人的赏识与肯定。那么赏识教育的奥妙就是让孩子自信起来，找到“好孩子”的感觉。
三、 吸引目光，乐进课堂
一年级的小朋友爱玩爱闹，这是他们的年龄特征，也是他们的天性。如果你想放任自流，那么课堂的秩序打乱不说，课堂也不成课堂了。但是如果你严整以待，强制他们必须小手放在膝盖上，小脚必须并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听老师，那是天真的想法，这样的孩子不是被扼杀了天性，就会产生反抗意识，甚至会厌学。
如何吸引孩子的目光，让他们既能认真听讲，又能快乐学习呢？
1、看看画画
随着科学技术的进一步发展，多媒体电化教育已经得到普及。现在的音乐课堂已不再是一个录音机进课堂的时代了。现在的音乐室里有一机一幕、电视机、音响、ＶＣＤ机、录像机等等。运用这些教学仪器播放美丽的图片、动画课件，从感官上吸引孩子的眼睛。孩子大都喜欢动画片以及各种小动物。在欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首乐曲时，我播放了一段《小猫钓鱼》的动画课件，那时教室里一片安静，每个孩子都深深为里面的情节所吸引。在讨论的过程中，孩子们表演出色，讨论热烈，整堂课处在兴奋、快乐的氛围中进行。
当然满足孩子的眼睛，只教孩子欣赏美是不够的，还要让他们去创造美。一年级的小朋友都喜欢画画，不管好与坏，他们的兴致是浓厚的。作为音乐教师可以利用他们这一爱好，丰富课堂。在欣赏《春天音乐会》这首歌时，我让孩子们充分发挥想象，春天是什么样的？说一说，画一画。课的最后，一幅幅天真可爱、充满童真幻想的图片出现在了大家面前。再欣赏时，孩子们的眼里充满了骄傲。
2、敲敲打打
满足了孩子的眼睛，怎能冷落了他们的小手呢？敲敲打打是每个孩子都喜欢的这大概是与生俱来的。于是我因势利导，给课堂增加了一个小客人——打击乐。在一年级的教学中还没有提及打击乐的内容，但孩子们喜欢，又可以锻炼学生的节奏感，何乐而不为呢？当我拿出乐器时就是孩子们最兴奋的时刻，他们个个把手举得高高的，嘴里还不停喊着；“老师，我要，给我吧！”他们的热情就在那一刻沸腾了。
3、玩玩乐乐
在音乐教学中，除了多媒体和打击乐，不容忽视的还有音乐游戏。音乐游戏给了孩子们很大的空间，因为他本身所具有的愉悦性、互动性等特点，正是学生所乐于接受和喜爱的。
比如，我在教学第三课《小动物唱歌》时，我设计了一个找朋友的游戏。在间奏时按照XX节奏做跑跳步，歌声响起时立定做动作，孩子玩的不亦乐乎。他们在游戏的过程中不仅得到了节奏的训练，而且又熟悉巩固了歌曲，一举两得。
让孩子们每每带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，音乐便真的走入了孩子们的心中，成为其心灵里美好的东西。多媒体的运用、打击乐的运用、音乐游戏的穿插、各学科的综合，正如一支支清新的活力剂，使音乐课堂焕发出更加蓬勃的朝气，让教育在音乐的殿堂里得到更完善的体现。让我们从一年级开始吧！

如何让一年级小朋友走进音乐课堂

兴庆区第二十六小学
宋 美 芳