《拼拼凑凑的变色龙》.doc

拼拼凑凑的变色龙
徐杭琴 周婷婷
l 主题说明：
变色龙不仅会变色，还可以变成“变形怪兽”！一则童话版的“变形记”，一个让孩子了解自己、肯定自己的有趣故事。艾瑞-卡尔的创意游戏书，特殊设计的页面，一层一层的分类与对照，让孩子看得见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏！在这本书里，艾瑞-卡尔用美丽的拼贴画讲述了一个变色龙的故事：它会抓苍蝇，也会变换自己身上的颜色，可是它还觉得不够好玩。直到有一天，它来到一个动物园，突然发现自己的外形也能够变得像其它动物一样。于是，它变得像熊一样大，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角，还有长颈鹿的脖子……最后，它成了一个滑稽的四不像。但是，他快乐吗？一点儿也……这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。这本书的页面设计独具匠心，左右边分别以不同的动物、颜色标示出变色龙的愿望，让孩子清晰地看见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏哦！
l 主题目标：
1.理解故事内容，感受变色龙的心理变化；感知每种生物都有适合自己的不同优点。
2.阅读绘本，体会变色龙的心情，理解故事大意，体验故事中多样的形象和丰富有趣的情节，知道做
我自己才是最快乐的。

l 主题设计：
活动
名称
活动目标
重点领域
活动形式
语言《拼拼凑凑的变色龙》

1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。
2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。
语言
集体教学
美术《神奇的变色龙》
1.了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。
2.通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。

艺术

集体教学

美术《黑白的变色龙》
1. 了解变色龙的基本外形特征。
2.运用点和线对变色龙进行黑白装饰，表现出动物皮肤的肌理。
艺术

集体教学

美术《变色龙变变变》
1.通过阅读故事，知道故事中都有哪些不一样的变色龙。
2.根据自己喜欢的角色，大胆创造出属于自己的不一样的变色龙。
艺术
小组活动
表演《拼拼凑凑的变色龙》
与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙，体验父母合
作完成作品并感受参与活动的快乐。
艺术
外出活动
T台秀
美术《变色龙》
1.锻炼自己动手能力。
2.开发大脑的想象能力。
艺术
集体活动

美术《拼贴变色龙》
1.根据已有经验想象并拼贴动物形象。
2.初步形成部分与整体的概念。
艺术
小组活动
语言《拼拼凑凑的变色龙》
1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。
2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。
语言
集体活动
l 区域设置：
1.美工区：提供各种材料，选择喜欢的方式画不同的变色龙。
2.表演区：准备自制的变色龙的服装、头饰，红毯，鼓励幼儿大胆走秀。
l 家园共育
1.与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙。
2.体验父母合作完成作品并感受参与活动的快乐。
l 主题背景下的教学活动
语言活动：
拼拼揍揍的变色龙
一、活动目标：
1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。
2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。
二、活动准备：
变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。
三、活动过程：
（一）活动导入   
1.出示变色龙图片，你知道它是什么吗？（幼儿自由猜测）介绍变色龙。（爬
到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色……）
2.展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？”。
（二）倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。
1.下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一
说。
2.在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。
3.你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？（幼儿猜测）为什么？
（三）继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点  
1.继续听故事，了解故事结果。   
2.讨论：
（1）变色龙为什么不开心？到最后为什么又变回自己？
（2）如果你是变色龙的话，你想不想变成其他的动物呢？为什么？
3.教师小结：最快乐的事情，就是做自己，每个人都是非常宝贵的，没有人
能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。
设计说明：
这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。本书的页面设计独具匠心，左右边分别以不同的动物、颜色标示出变色龙的愿望，让孩子清晰地看见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏哦！
美术活动：
神奇的变色龙
一、活动目标：
1.了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。
2.通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。
二、活动准备：
1.事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色，咖啡色，红色。
2.视频短片，“野生动物”
3.图画纸，彩笔
三、活动过程：
1.师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事《神奇
的变色龙》。
2.向幼儿提问：变色龙有什么本领？为什么变色龙的颜色要与四周环境相 似？
3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。
4.请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，会是什么颜色呢？
5.请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物，”并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。
6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲在活动室里的不同的动物。
四、活动评价：
能说出变色龙的原因。 
设计说明：
为了锻炼幼儿的动手能力，我们设计了这一美术活动，让幼儿尝试着剪出各种不同造型的变色龙。大胆创造出不同色彩的作品。
美术活动：
黑白变色龙
一、活动目标：
1.了解变色龙的外形特征。
2.运用点和线对变色龙进行黑白装饰，表现出动物皮肤的肌理。
二、活动准备：
1.变色龙图片。
2.黑色马克笔、铅画纸。
三、活动过程：
（一）回忆故事。
1.图片欣赏变色龙，仔细观察变色龙的结构及皮肤肌理，抓住主要特征。
师：小朋友们，你们想想看变色龙是长什么样子的呢？老师这里有一些变色龙，让我们一起来看看它是什么样子的吧。
（二）欣赏图片，画变色龙
1.用马克笔画下变色龙的外形结构，运用黑白装饰手法装饰身体上的皮肤肌理。
2.现在我们就用马克笔画下你观察过的变色龙吧。
（三）装饰变色龙背景
通过联想，添加背景，进行黑白装饰。
设计说明：
为了让幼儿感受并学会线描画，所以我们设计让孩子们用马克笔画下变色龙的外形结构，用黑白装饰，运用点和线对变色龙进行装饰，表现出动物皮肤的肌理。
美术活动：
变色龙变变变
一、活动目标：
1.通过阅读故事，知道故事中都有哪些不一样的变色龙。
2.根据自己喜欢的角色，大胆创造出属于自己的不一样的变色龙。
二、活动准备：
绘本、铅画纸、油画棒、记号笔等。
三、活动过程：
（一）自主阅读
1.我们已经学习了《拼拼凑凑的变色龙》这一故事，这个故事里面变色龙都有哪些变化呢，让我们一起在来书中回忆一下吧。
2.幼儿自主阅读绘本，仔细观察绘本中不一样的变色龙。
（二）一起分享
1.小朋友们都看完了这本书，里面都要哪些不一样的变色龙呢？
2.如果你是那只变色龙，你想变出什么呢？
（三）大胆创作
1.我们小朋友们都有属于自己的不同的想法，那么我们现在就将自己的那一
只变色龙画下来吧。
2.幼儿操作，教师巡回指导
（四）作品展示
让我们一起来看看小朋友们的作品吧。
设计说明：
让孩子充分了解变色龙的外形特征和奇异的功能,培养幼儿贴近与了解小动物的爱好和兴趣,在了解了动物的基础上来进行拼贴动物形象。从而发挥幼儿的创新思维和动手操作能力。

走秀活动：
变色龙
一、活动目标：
1.锻炼自己动手能力。
2.开发大脑的想象能力。
二、活动准备：
剪刀、双面胶、彩纸、报纸、扑克、各种样式塑料袋。
三、活动过程：
（一）讨论四季服装
1.衣服的颜色、样式、薄厚、大小等等。
2.表达自己所喜欢的服装。
（二）拿出材料，引入活动主题
1.出示材料，引导小朋友去想像自己喜欢服装。
2.按照自身条件量身订做，亲手制作自己想要的衣服。
（三）材料制作
1.在制作过程中，幼儿有不足的地方，教师指导。
2.可以在制作活动中相互讨论。
3.模特走秀。
设计说明：
锻炼小朋友的动手能力，让孩子做到即动手又动脑，并且让孩子们能够体验下走秀的乐趣。
艺术活动：
拼贴变色龙
一、活动目标：
1.根据已有经验想象并拼贴动物形象。
2.初步形成部分与整体的概念。
二、活动准备：
玩具卡：《母子动物拼图》。
三、活动过程：
（一）让幼儿听故事《拼拼凑凑变色龙》
1.在黑板上进行“动物狂想画”。教师边讲故事边绘画，或边讲故事边进行图片的拼贴，并鼓励幼儿重编故事。
（二）将幼儿分组，每组2——3人，各组成员合作图片组合变形怪兽
1.利用分享时间，各组派代表上台，说明自己这组创作的变形怪兽是如何组成的。          
2.拿出玩具卡，将动物拼图完成。

设计说明：
让幼儿在已有经验的基础上，大胆地进行动物形象拼贴，让幼儿初步形成部分与整体的概念。

艺术活动：
拼拼凑凑的变色龙
一、活动目标：
与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙，体验父母合作完成作品并感受参与活动的快乐。
二、活动准备：
1.音乐、小蜜蜂
2.自制拼凑的变色龙。
三、活动过程：
1.回顾主题活动，知道变色龙的特征。
2.亲子合作完成拼拼凑凑的变色龙
3.尝试将变色龙不同部位拼凑一起，与家长共同拼出一只大的变色龙。
4.听音乐，展示开始。
5.活动结束。
设计说明：
为了能够增进亲子间的情感，体验互动带来的乐趣，设计了此次的亲子手工活动。
艺术活动：
拼拼凑凑的变色龙
一、活动目标：
1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。
2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。
二、活动准备：
变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。
三、活动过程：
（一）活动导入   
1.出示变色龙图片，你知道它是什么吗？（幼儿自由猜测）
介绍变色龙。（爬到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色……）
2.展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？”。
（二）倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。
1.“下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一说。”
2.在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。
3.你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？（幼儿猜测）为什么？
（三）继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点  
1.继续听故事，了解故事结果。   
2.讨论：
（1）变色龙为什么不开心？到最后为什么又变回自己？
（2）如果你是变色龙的话，你想不想变成其他的动物呢？为什么？
3.教师小结：最快乐的事情，就是做自己，每个人都是非常宝贵的，没有人能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。

设计说明：
为了让幼儿感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。懂得每个人都是非常宝贵的，没有人能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。