爱从引导孩子的阅读开始.docx

阅读与爱共相随
南县华阁镇中心学校 伍双迎
关键词：父母、老师、阅读、关爱、幸福
摘 要：
当前环境下儿童阅读现状并不乐观，现在的学生辅导班多，课业负担重，在当下的教育体制下，再加上互联网、电视、手机等的影响，孩子们的课外时间已经很少，能够静下心来阅读非常不容易。人的一生，好习惯都是从小养成并受益终身，阅读也不例外。现在每到周末我们全家一起坐在家里温馨的阅读，尽享阅读的幸福与快乐。让孩子学会阅读、爱上阅读，这就是对孩子最大的爱，我们主要是做好了以下几方面的工作。
正 文：
父母是孩子的第一任老师，孩子早期阅读兴趣的养成，主要取决于父母，父母有阅读的习惯，孩子也会耳濡目染。当前环境下儿童阅读现状并不乐观，现在的学生辅导班多，课业负担重，在当下的教育体制下，再加上互联网、电视、手机等的影响，孩子们的课外时间已经很少，能够静下心来阅读非常不容易。人的一生，好习惯都是从小养成并受益终身，阅读也不例外。推广全民阅读，要从孩子的课外阅读习惯抓起，孩子现在在城区五小上四年级，平时比较好动，也很调皮。为了培养他爱阅读的习惯，俩口子真是费尽了心，现在每到周末我们全家一起坐在家里温馨的阅读，尽享阅读的幸福与快乐。让孩子学会阅读、爱上阅读，这就是对孩子最大的爱，我们主要是做好了以下几方面的工作：
一、孩子没有耐性看书，怎么办？
“没耐性”看起来像是个性的问题，但孩子在阅读上出现没耐性的情况时，父母要注意，也许真正的症结是能力问题。
在孩子学习阅读的过程中，会经过“学习阅读”和“借由学习阅读”的过程。一开始，孩子必须先经历“学习阅读”的阶段，在这个阶段，孩子阅读的主要工作是对文字进行正确的解码——也就是所谓的认字，并将解码所得的结果与自己已有的语汇和背景知识相对比，达成对文字内容的理解。
要帮助孩子度过这个阶段，父母可以从“选书”和“陪读”两方面着手。在选书方面，选择贴近孩子生活经验或是孩子感兴趣的主题，孩子阅读的动机会比较强。如果时间允许，父母不妨带孩子去书店，让他自己选书，可以增加他在阅读这本书的主导权。另一方面则是要注意书的字数和难度，不要超过孩子的能力太远，以免造成孩子的挫折。
在陪读方面，选了好看又不太难的书之后，父母不妨利用睡前的时间陪孩子一起读，父母和孩子轮流念，减轻孩子一下子就必须全部读完的压力。父母要想办法让孩子多读，也许一开始是孩子念一两句，父母念完整段，渐渐就改成一人一段，再改成一人一页，当孩子投入故事情节很想知道接下来发生什么事情时，父母再适时“装累”，让孩子自己接下去读。等孩子读出兴致，没耐性的问题就自然消失了。
二、孩子只爱看漫画书怎么办？
父母应先花点时间观察：孩子都看哪些漫画？喜欢看漫画，究竟喜欢到什么程度？如果除了漫画外，也爱看小说、杂文等其他文体的书籍，其实无须过度担忧。父母可采取“不鼓励、也不禁止”的策略，静观其变，甚至可鼓励他们发表漫画评论，创造图像故事与文字创作相结合的机会。
漫画是用画面来说故事，节奏明快，也比文字书具备更多夸张、幽默元素，容易使人进入轻松、愉悦的阅读世界，确有其独特魅力。知名作家张曼娟回忆自己青少年时代，不仅爱看罗曼史，也把当时有名的漫画全部租来看；甚至在她创立的小学堂中，也会购置如韩国《大长今》的历史漫画，“那些漫画简直被翻到烂，”在她看来，只要不是暴力或无厘头漫画，父母就不必过度焦虑，“漫画，有文字书所没有的节奏感、构图与分镜情节”。
如果孩子只喜欢看漫画，是因为他还没有发现比漫画更有趣的书，就需要适度的引导，从引发内在动机着手。其实，只要有人扮演“资深读者”角色，为孩子介绍经典文学的写作背景、精彩内容片段，以及书中角色与他们生活的连结点，让作品内容成为他与同伴讨论的话题之一，很容易就能勾出他们对文字书籍的兴趣。家有孩子、本身也有阅读习惯的家长，不妨就从化身为“资深读者”开始，尝试接触一些少年小说作家的作品，并把自己的感受说出来，吸引孩子的阅读兴趣。
父母明文规定禁看漫画，只会增加孩子阳奉阴违机率。用“看漫画前，得先读多少文字书”的方法，也只能治标。激发孩子阅读文字书的热情，才是治本之道。
三、怎样为孩子选书？
父母不一定要买书，到图书馆借书也是一种好方法。选书的方向说明如下：
低年级：此时是“学习阅读”的重要时期，父母可以开始为孩子买一些“桥梁书帮助孩子由读图转为读文字为主。这些文字的字数一开始不要太多，内容以贴近孩子生活经验或孩子很容易理解的主题为主。让孩子的阅读这件事上可以得到成就感，是这时期的重点。孩子在这个事情若能建立起读文字的习惯，并体会到阅读是一件有趣、不困难的事，对后续阅读的养成有很大帮助。
中年级：这个阶段是从“学习阅读”过渡到“由阅读学习”的重要转变期。父母带孩子选书时要注意文字的量和难度，让孩子可以习惯更长篇的文字阅读；同时，为建立广泛阅读的能力，应该尽可能让孩子接触各类型的书籍，此时所建立的阅读习惯会影响孩子日后阅读的偏好。
高年级：经过前面两个阶段，这时候阅读应该已经成为孩子生活的一部分，成为孩子获得资讯及休闲的主要方式之一。此时父母可以和孩子讨论要买什么书，这种讨论也能成为亲子间对于知识处理和运用的讨论。
如果孩子能力许可，父母不妨在一般的儿童读物之外，真正加入一些比较浅白的专业书籍，无论古今中外、天文地理、文学、历史、科学……都可以是孩子选书的范畴。
此时期通过阅读所累积的知识，将成为孩子日后学习的重要资产，知识学习就像滚雪球，丰厚的知识能带来更多、更有效的学习。一旦进入中学，孩子很可能忙于课业，课外阅读的时间相比之下会减少，如果孩子能在小学时期建立起对阅读的习惯和喜好，就比较可能成为终身“悦读”的阅读者。
　　最后，值得一提的是，依照年级来分只是方便的做法，父母应该依照孩子不同的阅读能力，为孩子做出选书的规划，而非受限于年龄。只要孩子能力许可，大量的阅读绝对有益。如果孩子已经高年级却还不大会阅读，父母就要赶快下定决心，从今天开始全家一起阅读，家庭书香一旦蔓延，任何时候都不嫌迟。
　 我们在阅读中享受精神的滋养，体验不曾体验的人生；我们在阅读中看到了世界的更多美好，心灵可以恣意徜徉；我们在阅读中让孩子拥有美好的情怀，牵起了孩子和父母之间的那根线。 把对孩子最大的爱从阅读的引导和培养做起，家长教会孩子如何学习和成长，进而热爱生活、享受生活。良好的阅读习惯和科学的阅读方法能让孩子在获得知识的同时享受亲情和阅读的美好，幸福温馨的家庭氛围其实就在我们身边，让我们从孩子的阅读开始，好好去爱自己的孩子吧！
2016年9月26日
引用资料：
1、梁伟明先生《南县阅读·梦飞翔项目校培训》
2、阿甲、徐凡《儿童阅读100个关键问题》
3、艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》
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