1、最佳路径
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。
3．理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点：
理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最家设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？
教学难点：
通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学准备：制作课件，搜集资料 。
学生课前预习：
1．朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。
2、
（1）你能读准下面的词语吗？给加点字注音。
手稿（ ） 催促（ ） 拐弯（ ） 选择（ ）
启示（ ） 海滨（ ） 踩踏（ ） 狭窄（ ）
2．你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段吗？
3．迪斯尼乐园各景点之间的道路是什么样子的呢？请你用喜欢的符号画出来。
4．格罗培斯是受什么启发设计出最佳路径的？
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．同学们，你们喜欢
3、看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的吗？
2．迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3．揭示课题，质疑。
今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。
【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？
（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）
二、初读课
4、文，理解大意
1．小组合作，汇报自学成果。（交流学案1）
2．教师巡视，适时指导。
3．检查自学情况
（1）读读下面的词语，注意加点字的读音，想想它们的意思。
手稿 催促 拐弯 选择
启示 海滨 踩踏 狭窄
（2）朗读课文（相机评价，是否正确流利）。
指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（he）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。
4．交流初步阅读后的收获，也可提出新的问题。（交流学案3、4）
5．能说说课文主要讲了一件什么事吗？
（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园
5、的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
6．理清课文层次 （交流学案2）
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？
第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）
第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）
第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）
第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）
分组分段朗读课文。
三、学习生字词，指导写字
（1）提示注意点：
“启”是半包围结构的字，注意口的写法。
“稿、催、滨、拐、择、踩”等左右结构的字均是左窄右宽。
（2）学生描红。
四、布置作业
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