1、
樊城区太平店中学七年级语文学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 田玉芝 蹲点领导（签字）：
课题： 《看云识天气》 课型： 精品析读课 课时： 一课时
学习目标：
1、把握文章主要内容，了解云的变化与天气的关系。
2、
2、初步了解说明文类型，说明方法及作用。
3、品味本文准确而生动的语言。
4、激发热爱大自然、探索
3、大自然的兴趣。
重点：了解说明文类型，说明方法及作用。 难点：品味说明文语言的生动性。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内
4、容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
目的：激趣导入，创设情境
方法：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”生动的描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。事实上，天气的变化也有它的规律和特征。现在我们来看一组图片，你能知道它和天气又怎样的关系吗？今天我们就一起来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。
预时：3分钟
略读
粗
探
思
路
内容：快读课文，感知内容
学法：
1、自己查找资料，了解作者。
2、自主朗读课文，圈出生字、易
5、错字。
3、速读课文，思考问题：①本文依次介绍了那些云和云上的光彩现象？画出对它们进行描写的句子，并说说它们将带给我们怎样的天气？（请大家任选一种云，以第一人称的方式自我介绍。）
对学（检查落实独学任务）
检测：
1、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。
群学（突破重难点）
合作研讨：
1、对小组疑难问题进行小组讨论。
2、学了本文，你学会了哪些大自然的语言？（可运用所积累的与天气有关的谚语。）
预展：内容：展示准备
（1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备；
（2）预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书内容，特别
6、是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。
预时：20分钟
展示主题：赏读品味
方案一：
内容：说明内容我知道
建议：
1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。
2、可用导游词、传记、宣传片等形式，也可借助视频资料及PPT等。
3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。
方案二：精彩语句我分析
建议：
1、形式多样化，体现个性特色。
2、采用多种分析形式，以说明白为目的。
3、分工明确，注意配合。
。
方案四：自然奥秘我探索
建议：语言应尽量形象生动，如采用比喻、反复、排比等多种修辞。
7、
精读：
深
探
亮
点
拓读
积累
内容：默读课文，品析亮点。
学法：
4、云的种类有很多，作者是怎样说明云和天气的关系的？
5、找出文中的比喻句、拟人句和排比句，赏析语言表达效果。
学法：
6、生活中，不仅仅通过“看云”才能识天气，我们还可以看什么来识天气？
7你还知道哪些能够识别天气的常识和谚语，和大家交流交流。
当堂测评 分层达标
时间：15分钟
基础落实★
一、音形互填。
峰峦( ) 轻盈 ( ) 顷
8、 ）刻 点zhui ( ) 鱼lin（ ） ling( )纱
发展能力★★
二、完成下列训练题。
1、从文中找出运用了修辞手法的句子，评析语言表达效果。
。
提升素养★★★
积累有关天气的谚语三条，说说这些谚语对你有何帮助？可设计具体情境来表述。
我的疑惑
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