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课内练精功 课外架心桥
——记枣阳市吴店二中“课内比教学，课外访万家”活动

自省教育厅部署开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我校以加强教师专业水平和教学能力的培养，提高教师的师德修养为目标，科学制定具体实施方案，广泛宣传、发动和精心组织，将“课内比教学，课外访万家”活动开展得有声有色。
一、加强组织领导，制定严格措施，确保工作落到实处
首先学校在召开行政会，全校教师会的基础上，制定了切实可行的“课内比教学，课外访万家”工作方案，成立比访工作专班，建立了校长——分管校长——教导处——教研组——备课组——学科教师的“课内比教学”工作链和校长——分管校长——政教处——班主任——科任教师的“访万家”工作链。
比教学根据各备课组制定相应的比教学工作方案，家访小组成员根据不同学生的不同情况制定了个性化的家访方案。同时，灵活制定家访时间、确保面对面、访到家。
二、工作周密布置，活动严格要求
1、领导高度重视，积极带头参与
学校制定了“课内比教学，课外访万家”工作方案，成立了以校长谢正顺同志为组长，分管校长李建国、杨毅功同志为副组长的活动领导小组，并且召开了动员大会，对工作提出了明确要求，会后，由分管校长主持召开了教研组长工作会和班主任家访工作会，对活动提出了更明确、更细致的要求。
2、严格要求、严格管理
教导处成立了由行政成员、骨干教师教师相结合和“比教学”评委组，召开了评委会，提出评审要求。家访后，要求教师上交家访手记表，家访心得或家访感想，确保活动不走过场，落到实处。
3、注重资料的收集和整理
按照学校要求，参赛教师的教案、学案上交教导处存档，参访教师的家访记载表，家访手记及心得要上交办公室存档备案。
4、注重调动教师的积极性
对于比教学活动，学校要求同行教师和无课教师必须参与听课，并参与评课，使之受到教育，达到共同提高的目的。课内比教学可以真正锤炼教师基本功。
5、以课改为核心，加强教育科研，推进新课改，倡导新模式
①推进“课内比教学”，促进教师专业成长。学校将把“课内比教学”的活动长期化，制度化，进一步促进教师专业化发展，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
②加强教学研究，打造优质课堂，培养高素质人才。学校充分利用本次活动，通过集体的力量精心打造精品课，积极参加镇、县组织的各学科教学比武。
三、加强情况反馈，及时调整策略
对于访万家活动，学校根据具体情况和县教育局的要求做到提前布置，严格要求。
1、给家长一封信
按照教育局的要求，学校发表了致家长的公开信，公开信向家长介绍学校的基本情况、近年取得的办学成绩和“比教学、访万家”活动的意义及相关要求，积极争取家长的理解、支持与配合。
2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。
3、强化考核环节，建立长效机制。在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4、重视家长意见，提高办学质量。结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。
四、工作取得的初步成果
（一）比观念、比技能、追求课堂高效，秀出课堂精彩
1、成功举办了青年教师五项全能比赛。比赛包括演讲、粉笔字、书面表达、课件制作和说课五个项目，既设有单项奖也有全能奖。54名35岁以下青年教师在各项比赛中展开激烈竞争。通过历时近三个月的单项比赛和综合考评，最终评出各单项奖20人次，综合奖4人。比赛提高了青年教师的教学能力，促进了青年教师的快速成长，在青年教师中形成“比、学、赶、超”的浓厚氛围。
2、新课程实施征文比赛。学校推出了新课程背景下的教学征文比赛，遴选出的优秀征文刊登在《襄阳日报》《襄阳教育》《湖北教育》等报刊杂志。先后发表新课改文章8篇。
3、党员“三个一”示范评比。校党支部持之以恒地开展“一个支部一面旗帜，一个党员一个示范岗”活动，组织全体党员开展了联系一个班级，上好一堂示范课，联教一名特殊生的“三个一”活动，全校党员先后联教特殊生75人，上示范课45节撰写心德体会近2万字，与联教对象交流2000多人次，累计时间超过3000小时，通过活动的开展，充分发挥了基层党支部的先进作用，提高了党员素质，展现了党员的模范作用，构筑了党员联教特殊生的扶贫帮困长效机制。
4、“同课异构”教学竞赛。本学期，为了配合全省“课内比教学，课外访万家”活动，我校定于10月至11月，在全校教师中开展“同课异构”教学竞赛。
（1）同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课”，即同一教学内容，基本一致的教学目标，“异构”则体现在两位（或多位）教师的不同呈现。确定这一主题，就是要进行比较式研讨，在“同中求异”、异中求同”比较过程中推进学思合一，知行统一，因材施教和以学生为中心的教学新模式，构建高效课堂，促进教师的专业成长。
（2）“同课异构”教学活动的实施。活动要求：各教研组说课、讲课比赛，由教研组长负责督办，以各年级备课组为单位进行，各教研组长指定本组老教师(两到三人)一起组成评价小组，负责讲课、说课的评价和最终推优；理科教研组的讲课安排在周一、周二完成，文科教研组的讲课安排在周一至周三完成，为方便听课，各备课组长不要安排重课；所有说课、讲课的教师在评价结束后，上交说课稿、教案、教学反思至吴店二中邮箱zywdrz@.；语、数、外备课组人数较多，在两周内分别安排一次同课异构，每一次4至5人。评课要求：教师能准确把握学科《课程标准》，教学目标明确，对教材的理解通透；教师能熟练驾驭课堂与教材，多媒体辅助课堂教学恰当、有效；教师对课堂教学设计独到，构思新颖，表达清晰，板书简洁，有较高的教学基本功；教师对问题的设计应符合学生的实际，能激发学生积极思考和探究；体现学生的感悟和实践经验，有效获取知识的能力发展、整合态度与价值观的形成；能够通过各种方法鼓励学生质疑，勇于实践，敢于创新。
（二）、搭桥梁，奉爱心，实行家校联动，促进同步成长
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭对子女的影响是多维而深刻的，是学校不可替代的。我校逐步构建了学生、教师、家长同步成长的“三位一体”工程。以家校桥”为载体的家校沟通就是其中重要组成部分。在这个活动中，一些人物、一些故事让人回味无穷。
1、获得了许多第一手育人资料。我们的足迹踏遍了吴店镇的每一个角落，我们的家访深入到了大多数学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流。
2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！
3、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼。
4、严肃活动纪律，注重考核落实
（三）、求真务实，比学赶超在征途
要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把“比、访”活动作为当前加强作风建设、推动科学发展的一项重要工作，切实抓紧抓好，抓出成效。
1、狠抓落实。坚持动真格，求实效，把“比、访”活动开展与治庸问责、创先争优、办人民满意学校、创建窗口示范单位等活动结合起来，确保“比、访”活动在转变作风，提高效能，遵章守纪，责任意识上取得实实在在的成效。
2、争创特色。从活动一开始，就定下主基调，吴店二中开展的“比、访”活动既不邯郸学步，照搬他人经验，更不花拳绣腿，空喊口号，走过场，力争结合学校实际进行大胆探索和创新，力求走出一条有吴店二中特色的办学之路。
3、加强考核。要把每一位教职员工参加“比、访”活动的情况作为年度考核的重要内容，记入教师师德档案和业务档案，与教师评先表彰、晋升专业职务、提供专业成长的机会以及学校人事制度改革相挂钩。
4、突出典型。把典型示范作为推进“比、访”活动的重要抓手，围绕“比、访”活动认真组织开展各类推荐评比活动，及时发现、精心培育、认真总结、大力宣传教职工的先进典型，努力形成学先进、争先进的良好氛围。
本次“课内比教学，课外访万家“活动，学校在制定方案时，根据上级教育行政部门的要求，制定了活动纪律，并在各次会议上进行了宣传。
整个活动中，学校在肯定学生成绩的前提下，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，听取家长的意见和建议。在此基础上逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得了学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。真心访学情，真实评教风，真诚话育人。学校参与的是活动，但又不仅仅是活动，真心希望学校参与的每一个人、每一位老师、每一位家长、每一个学生都能通过活动，把常态化的课堂教学提升为优秀的课堂教学，把优秀的课堂教学转化为常态的课堂教学，让认真成为一种习惯，让责任成为一种习惯，让优秀成为一种习惯。