1、口语交际——小苹果树请医生
一、 情境导入，激发兴趣，明确听的要求
师：早晨，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉——哎呀，老苹果树病了，怎么办呢?谁会给他治病呀?小朋友，你们知道吗？ （啄木鸟医生）
师：小朋友们都知道了，可是有一棵小苹果树不知道呀，他要为老苹果树请医生，他是怎么做的呢？
师：我知道我们班的小朋友都喜欢听故事，谁来说说听故事的时候该注意什么呢？
出示：（1）耳朵认真听，了解故事的内容。
（2）眼睛认真看，注意人物的表情。
（3）脑子认真想，记住人物的对话。
2、
1、指名读、齐读以上内容。
2、师做说明：“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情，“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。
二、听故事，交流
1、下面请小朋友一边看动画一边听故事《小苹果树请医生》，看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。
2、故事听完了，看看谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情？
（1）指名说。谁有补充？
（2）出示：老苹果树生病了，小苹果树请来了 和 ，但是他们都不能治老婆婆的病，最后 飞来了，治好了老婆婆的病。
3、自己练习说一说，再指名说完整。
4、请小朋友回忆一下，他们分别
3、是怎样说的？（老师扮演小苹果树与学生对话）
师：喜鹊叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了，肚子疼得很厉害？
生：对不起，对不起，我只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。
师：猫头鹰叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了。
生：对不起，对不起，我只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。
师：这可怎么办呢？谁来救救老婆婆啊？谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子啊？
生：我是啄木鸟，我是森林医生，我来帮她把虫子捉出来。
师：你明白了吗？小苹果树为什么没有请到喜鹊和猫头鹰？
生：因为喜鹊只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子。
生：因为猫头
4、鹰只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子。
三、 听说结合，口语训练
过渡：这是一个童话故事，那你们想不想把这个童话故事演一演呢？（想）别着急，让我们一起再把这个故事听一遍，边听边看图。
师：分别出示四张图，说一说故事，理清层次。
[图1 ]老苹果树和小苹果树在说什么？
[图2、图3]小苹果树碰上了谁，说了些什么？
[图4 ]小苹果树最后碰上了谁，结果呢？
四、 体验角色，练习表演
1、师：小朋友想参加这个童话故事的表演吗？说说自己想演谁？怎样演好这个角色？配哪些动作？
2、学生交流
（1）老苹果树：指名学生说，并表演（表演完了学生评价，互相补充）
（2）小苹果树：要去问，问别人时的心情是怎样的？忙着请医生的心情是怎样的？指名学生表演。（小苹果树请医生，要很着急。）学生评价。对这样的小苹果树，你还有什么样的建议吗？指名学生说（说话时声音一定要响亮）再来请一棵小苹果树来试一试？（指名学生表演）
3、教师小结：板书出书：说完整、有礼貌、演得像
4、下面，请小朋友们带好头饰，在组长得带领下，组成表演小组，演一演，在表演的过程中，如果有人争着演一个角色的话，那该怎么办呢？（要互相谦让）学生分别扮演老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色，进行剧本讨论练习。
5 推荐小组表演，全班展示。
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