1、动画片式的微课视屏
作者:李慧蓉
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摘要：微课视频的背景音乐是不可或缺的。音乐是想象力的温床。可以滋生无数的灵感。轻音乐可以渲染气氛，可以平复心情，驱走怒火。在微课视频中，适当添加背景音乐，有利于舒缓学生紧张的心情。活泼的音乐，让学生的心情愉悦。例如，制作《美丽的世界》微课，要展示多姿多彩的世界，用《大自然实情》这首曲子，音乐中的鸟鸣声、流水声，都让学生透过画面联想到更多的内容。微课的旁白加上音乐的渲染，更具感染力，能更好的调动学生的情绪，达到吸引学生，从心灵深
2、处引发共鸣。
关键词：微课视频 动画片 动画效果 背景音乐 讲稿
微课视频是学生自我学习用的。需要有学生主动学习的愿望，能够积极打开视频，微课才能发挥它的作用。反之，学生没有学习的动力和兴趣，没有打开视频，再好的微课也没有什么用。小学生看的微课应当有极强吸引力，能够让小朋友们喜欢看，能够给他们带来放松的心情，快乐的享受；同时又能增长知识，提高成绩。古语“寓教于乐”就在于此。就是说，我们要给知识穿上快乐的外衣，让学生快乐地学习！
犹太民族以聪明著称于世。他们勤于读书而拥有智慧。据说犹太人母亲从小教育孩子多读书，她们在孩子们读的书上面抹上蜜。孩子们在翻书页的时候，要用手指蘸一下舌头
3、就能尝到甜味。时间一长，孩子们会认为书是甜的，由此爱看书。长此以往，犹太人就成为了世界上非常聪明的民族。微课视频就要做成甜的，学生能够快乐的学习。
我看了许多微课，有一些发现。现在的微课视频文字的内容很多，有的有图片不清晰。动画的效果也很简单。视频的声音，也没有情感起伏，就像在读稿子。设想一下，小朋友们在学校学习了一天，够累了。回到家里还要再继续听老师课，多累啊！我们的学生，回到家里的想法是好好放松一下，缓解学习造成的疲劳。如果继续听课学习，学生没有休息的时间。学习效率下降是肯定的，学习兴趣就会丧失。剩下的就是无尽的煎熬。这样的煎熬持续十年之久，我们的学生还会有灵性和创造里吗？既然微课视频
4、是学生自学的，就要做的有吸引力，能引起学生的兴趣。微课就要关注学生发展中个性和思维。让学生在一个相对轻松的环境中，快乐的学习，这是对儿童学习生活的人文关怀。
微课视频首先要有动态的画面，不能都是文字的。文字是可以用旁白的方式表达的。我们在呈现知识的同时，不能太呆板，有动画效果，这是吸引学生注意力的方法。静止的画面，一目了然，什么都看清楚了。学生不是在欣赏一幅画，还需要去深究画面里面隐藏的深意。例如，古诗的《咏柳》的微课展示一副春天的图片。图片中有柳树、小河等。如果加上动画的效果，柳枝轻轻拂动，小鸟飞来飞去，蝴蝶扇动美丽的翅膀，小河流水潺潺，这样的春天才是有生机和活力的。“二月春风似剪刀”的意
5、境才有灵动的气息。古诗意境的意象才能显性化。学生观看学习的时候，才有触动情感的基点，学生才能想到春天里，还有哪些生命是生机勃勃的。能够给学生带来想象力的动态画面，才能尽可能提高学生的学习效率。
微课视频的背景音乐是不可或缺的。音乐是想象力的温床。可以滋生无数的灵感。轻音乐可以渲染气氛，可以平复心情，驱走怒火。在微课视频中，适当添加背景音乐，有利于舒缓学生紧张的心情。活泼的音乐，让学生的心情愉悦。例如，制作《美丽的世界》微课，要展示多姿多彩的世界，用《大自然实情》这首曲子，音乐中的鸟鸣声、流水声，都让学生透过画面联想到更多的内容。微课的旁白加上音乐的渲染，更具感染力，能更好的调动学生的情绪，达
6、到吸引学生，从心灵深处引发共鸣。
微课制作的第三个问题是微课的讲稿。只是一种新的文稿。内容上不能太深奥，越是浅显越好，要用最通俗的话来讲知识。因为是讲稿，语言尽量口语化，要易为学生所接受，语言的风格精尽量童化。讲稿的内容学生要感兴趣，要有趣味性，接近于学生的生活是最好的。教师要用学生最喜欢的接受方式，把学生最需要的知识，用尽量儿童化的语言讲述出来。文字不一定要优美，但要有吸引力，要引发学生想象的火苗。这样的微课学生就喜欢看，我们就成功了。
满足以上要求的微课接近于动画片了，动画片，那一个学生不喜欢看呢？动画片式的微课大概就是学生最喜欢的微课视频。能够给学生带来快乐学习的视频就是最好的微课。我们的微课就是有味道的创作了！
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