《花格子大象》绘本阅读指导课.doc

绘本阅读指导课-花格子大象艾玛一、激趣导入 课前交流师：今天老师给大家带来了一杯好喝的饮料，谁想尝一尝？喝完以后仔细品品，告诉大家是什么味道？（指名学生说 说说感受 甜甜的 酸酸的 还有一点苦味）师：小朋友，同样的一杯饮料，不同的人去喝，却品尝出不一样的味道，读书也是这样，在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-（板书：不一样的感受）好吗？二、出示书名 了解简介1、故事的主角要出场了，他想先给大家猜个谜语，听好了高高大大，四脚朝地。鼻子像梯子，耳朵像扇子（学生猜谜语）2、你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？3、这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）4、这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。 （指名学生读书名）（板书：花格子大象艾玛）对呀！拿到一本书，我们先要-（出示：读读书名）读了书名，你知道了什么？6、 你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？（故事内容的简单介绍）（指名学生读）读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）（相机板书：喜欢开玩笑）哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要-（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？打开这本书，读出你-（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？三、看图想象，阅读文字1、 有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（出示图）（指名学生说，相机评议 用有的。有的。有的。还有的。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。有的。还有的。）老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）（解释：各不相同 例外 ）（字卡：各不相同）2、 过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是-（艾玛）艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-（指名学生说 相机板书：五颜六色）仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）谁来读读文字？（指名学生读）“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他像什么呢？）你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱 ）3、 过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。怎么顶的？玩的怎么样？）大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。）老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。读了这段文字，让你想到什么？（学生说 相机解释：开心果 评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛。）4、过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们-（指名生说：睡觉 打哈欠 困了 打瞌睡。）再看看，艾玛在-？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说）这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。）（相机指导生字：翻来覆去 加上拼音 带读）（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。词卡：翻来覆去）（艾玛睡不着，艾玛在想-心事 他在想什么心事？他不想和大家不一样了）他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点-（难过 苦恼 自己瞧不起自己了）（相机板书：自卑）你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）(1) 艾玛为什么要走？(2) 艾玛为什么要悄悄地溜走？（生1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？ 生：他不想让大家知道他走了。师：为什么不想让大家知道？生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（相机板书： 为别人着想）生2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。生3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。）读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？5、 过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！看看，他遇到了哪些动物朋友呢？（指名学生看图说）大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。）读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！”读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？（指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心）（相机评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦艾玛想的可真多.）6、 过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了-（学生说）一颗大果树！果树上有-（生说）艾玛在-（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？（学生自由想象 你看图发挥了想象，有不一样的感受哦！有自己的想法哦！）看看！树上的果子被艾玛晃的都-（掉了下来。）老师读文：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。师：有一句话引起了我们的注意，-（果子的颜色正是所有象的颜色）请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？（学生自由说）师：大家想象力可真丰富哦！（相机评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）7、 过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！哇哦艾玛在？-（指名学生看图说）艾玛到底想什么呢？（生想象说）（生1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。 生2、艾玛在吃果子 头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛 生3、艾玛在给自己染上颜色 你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-（板书：聪明 顽皮 ）8、 过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?他现在变得和(其他大象一摸一样了是吗?)他又遇到了那些动物，看！这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片 指名学生想象）老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！没给认出来，艾玛心里很高兴。艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）哦原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！9、 过渡：艾玛终于回到了象群里，看！大家在-（学生看图说）你能找到艾玛吗？（学生找 并说说理由）有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？（因为他变得和其他大象没什么不同了。）10、 于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方 解释:四周到处看了看)-艾玛看到什么了？（学生看图说）整个丛林 天空和象群的颜色都是-（灰蒙蒙的 没有生气）师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,.）你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?(生1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。生2、大家觉得没有艾玛生活没意思。生3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。生4、大象们没有以前那么快活了。生5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的)11、 过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-（学生看图说（相机词卡：一动不动）师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着。这样严肃过）（词卡：严肃 解释严肃：很庄严很肃静 不笑的样子。）师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑）听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊 解释：很惊讶 很吃惊）（生读：蹦地老高，跌出好远。）能做一做动作吗？大象们都说：“（生读）哎呦，天呐 噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）（以为艾玛是跟他们开玩笑 艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀）如果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）12、 大家惊讶的眼睛都-（睁的很圆）（生做动作）发出-（booo！）13、过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都-(生看图说) 谁来读一读！（指名学生读）大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑 ）14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！（翻页）发生什么事了？（生1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了 生2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。生3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色。不再是灰蒙蒙的天空了。）师读文：他们正在笑。所有的象还在笑个不停。这时候的艾玛被大雨冲洗的-（词卡：一干二净 解释：很干净）看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想象说）对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去 解释：笑的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！。恢复了你真正的颜色了）艾玛现在-（板书：原形毕露 解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）大家以为艾玛在跟他们-（开玩笑）读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下)（生1、艾玛不想说这些话来伤害大家。生2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因 他很善良生3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。生4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。）师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议：师读文：我们应该。所有象的颜色。15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）艾玛在哪里？（生说原因）读文：是呀！师读文：这群象真的。错不了！艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的-（生：化妆节）下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了-有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼， 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！让我们一起读出对艾玛的喜爱吧！（生齐读书名）四、总结方法小朋友，我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的，先-（生：读读书名）然后再-（生：看看简介）接下来是干什么了？还记得吗？猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么？（根据学生说：出示：看图想象 品读文字）五、激发读书兴趣 推荐系列图书（1）师：小朋友，读书会让我们收获很多，今天读了这本故事书，小朋友们收获到了什么呢？（生1：我们知道了读书的步骤 读书的方法生2：我们认识了一些字生3、我们看图想像了，读出了很多不一样的感受 丰富了我们的想象力）生4、读书让我们明白了很多道理。生5、还积累了许多好词语。（相机：老师把好词语贴在了黑板上，小朋友把好词语放在哪儿呢？采蜜本上。）（2）师：不但小朋友喜欢读童话，连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事，他的名字叫梅子涵，他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话，一个人有些像童话，这会很美妙，说明你的心里有丰富的颜色，心里也像花格子，童话正是一块最大的花格子毯子，盖得住所有人。（3）是的，在童话里生活能让我们变得富有想象，充满趣味，在故事中成长能让我们见识更广，收获更多！老师希望我们一十班的小朋友都能像花格子大象艾玛一样。每天读着五颜六色的童话，看着五彩斑斓的故事，渡过五彩缤纷的生活！好吗？（4）下节课老师继续带你们走进艾玛的世界，这是艾玛故事系列图书，老师这里还有-（读书名）下节阅读课再见哦！ 小朋友们，下课！小黑板1、 读读书名2、 看看简介3、 看图想像4、 品读文字 板书设计 花格子大象艾玛 与众不同（相机） 自卑 为别人着想 可爱 善良不一样的感受聪明 顽皮词语卡片：各不相同 五颜六色翻来覆去 四面八方严肃 一动不动蹦得老高，跌出好远哈哈大笑 一干二净上气不接下气