1、我阳光我读书我成长读书汇报交流
大板镇大板中心小学 四年级组
《从新手到研究型教师：我的专业成长手记》2011年5月已由宁波出版社出版，这本书从“做草根研究的‘践行者’”、“做教育科研的‘领跑者’”、“做专业报刊的‘博览者’”、“做专家学者的‘追随者’”、做教育热点的‘关注者’”、“做网络时代的‘弄潮儿’”、“做心怀感恩的‘有心人’”这七个方面讲述了自己工作十年来的心路历程。本书由《教育信息报·教师周刊》主编吴志翔作序，序言《草根研究亦精彩》发表在《教育时报·课改导刊》书卷版2011年5月18日。
做专家学者的“追随者”
专家的引领是加速教师专业发展的有效途径，能拜专家为师自
2、然是求之不得的美事了。但在现实中，聆听专家讲演、拜专家为师往往是可遇不可求。事实上，有一种拜师的方式，不需要征得专家的同意，也完全可以打破时空的限制，那就是读书。
读专家学者的优秀著作，既可以打开自己的思路，开阔自己的视野，同时也可以写些心得体会文章，读写结合，效果更好。同时，如果读书心得体会文章有幸发表的话，那就会带给自己更多的快乐！这几年来，我通过这样的方式做专家学者的“追随者”，让自己走进了专业发展的“春天里”。
《致青年教师》读书心得
满怀着对教师工作的憧憬和希望，我开始了我的教育生涯。但现实似乎给了我有力的一击，让我看清楚我所面临的现实。刚开始工作，对教材的不熟悉，常
3、常让我感到顾此失彼，天性好动的孩子们在我的课堂上异常的活泼，这一切出现的问题让我措手不及。面对接二连三的问题，我一边向老教师请教，一边在书中寻求帮助。
当我看到《致青年教师》这本书后，感觉似乎遇见了知己，他好像说出了我内心此刻正想的，这本书很适合我们这些刚刚踏上教师工作岗位的新手们，书中讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述。通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。这本书好似一盏灯，指引着我不断的前行。之后在工作中遇到什么问题，我也常常再拿起这本书，并能从书中寻找到答案。
“教育无小事”，“生活
4、即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的是思想，是气质，还有未来。我需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
提高自己精神与文化修养不是在写年终总结时才用的一句套话，要立人先要立已。先说精神修养，“大气、欣赏、宽容、阳光……”这些美好的品德是我们培养学生的目标，又何尝不是我们自己做人的准则呢？我们的孩子常常把我们当作为人的准则，以我们为行动的标尺，我们自身的修养就是教育孩子的一面镜子。再说文化修养，没有好的文化修养，没有与时俱进的知识储备，我们如何为社会输送鲜活的人才，我们如何给学生以人生的方向呢？
我们阳光，我们和谐，我们成长，我们为自己谱写一曲赞歌：
教师
多么平凡而普普通通的职业
然而就是这些普普通通的教师
却从事这着光辉而伟大的教育事业
教师
用语言播种,勤勤恳恳
用粉笔耕耘默默无闻
用汗水浇灌滋润万物
用心教书育人倾其一生
教师的爱
比父爱更严峻
比母爱更细腻
比友爱更纯洁
教师
拥有一颗博大宽广的胸怀
任劳任怨,无怨无悔
对人无所求
给予别人的却是最美好的东西
教师
期盼桃李芬芳
教师
会用一生谱写着自己的青春
谱写着自己的歌儿
不断的学习与追求
幽谷飞香不一般
诗满人间
画满人间
英才济济笑开颜
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