1、大班语言领域：果酱小房子
一、活动目标：
1.学会倾听他人说话，感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
二、活动重点：让幼儿尝试续编故事结尾。
活动难点：用完整流畅的语言表述续编的内容。
三、活动准备：
熊哥哥和熊弟弟的图片、能变换颜色的果酱房子的大图、
画有无色小房子的图纸若干张、彩笔若干
四、活动过程：
（一）、引发听故事的兴趣
出示图片：今天老师请来了一位好朋友，你们看是谁来啦？这是我的好朋友，
叫熊哥哥，今天老师要讲一个关于熊哥哥的有趣的故事。
（二）、第一遍叙述故事
1.出示
2、图片背景，边讲述边提问
1)、小房子里的香味可能是什么？
幼儿自由发挥想象回答,例如草莓酱、巧克力等。教师肯定孩子们的回答，留悬念继续往下讲
2)、什么是“不安”？熊哥哥为什么不安？
幼儿回答后教师说：因为熊哥哥吃光了房子上面的果酱，觉得自己做错了事，所以很害怕很紧张，因此而感到不安。
3)、熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
教师在幼儿回答后阐述熊哥哥值得我们学习的精神：知错就改，勇敢面对。
2.故事结束后:
教师阐述熊哥哥做错事及时改正的精神，是我们学习好榜样，小朋友们也应该像它一样成为一个诚实、聪明的好孩子。
（三）、完整叙述第二遍
1、教师
3、完整讲述并演示图片，使道具房子变色：
讲的过程中，强调重点，强调问题的答案，加深孩子们的理解。
2、出示熊弟弟的图片，续讲故事：
教师：“最后房子被涂上了绿色的果酱，那小朋友们你们喜欢什么酱会把它涂在房子上呢？接下来就请小朋友们把答案画在老师事先准备的画纸上，一会儿讲给老师听。”
3、分发印有房子轮廓的图纸和彩笔。开始画画：过程中教师指导、提问引导。
4、画好后，教师提问，让幼儿拿着画好的作品讲述自己画的是什么酱，之
后教师继续引导提问：“那你画好的这个酱会引来谁呢？接下来又会发生什
么呢？”待幼儿回答完问题后，让其自己独立用完整的话复述，从而续编。
如幼儿回答：“我画的是
4、苹果酱，然后引来了小狗，小狗把苹果酱吃光了，
又涂上了草莓酱。”然后教师问：“哪个小朋友画的草莓酱呀？”然后请下一
个画草莓酱的小朋友继续续编，将续编的故事串连上。让每个小朋友都有机
会拿着自己的作品上前展示。
5、总结：故事表达的情感和精神，孩子们值得学习的地方，学习小熊兄弟
俩知错就改，善于动脑筋补救过错的优点。
五、结束：
教师：看来这个小房子还有许多故事会发生，我们想一想，以后再接着说好
吗？小朋友们可以把今天的故事回家讲给爸爸妈妈听，好吗？
故事 ：《果酱房子》
熊哥哥去给熊弟弟送一桶蜂蜜。路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的小房子，小房子散
5、发出一阵阵好闻的香味。这房子里装着好多果酱。熊哥哥边走边停下来，用力吸着鼻子，多诱人啊，让我进房子里闻一闻。熊哥哥走近房子，发现门开着，房子里空空的，果酱在哪儿？这里既没有桶，也没有罐子。熊哥哥刚想把脑袋伸进门，忽然发现他的一只手被粘在墙上，熊哥哥大叫起来：小房子的主人，你饶了我吧！我什么东西都没拿呀。熊哥哥好不容易把手从墙上挣脱下来，他觉得受黏糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来小房子的墙上涂着的都是香甜的果酱啊！熊哥哥忍不住往墙上舔，这一舔就把墙上的果酱舔了个干净。舔完了果酱，他又不安起来，我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办？熊哥哥看到自己带的那桶蜂蜜，他笑了：我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。于是熊哥哥就把房子涂成了漂亮的金黄色，散发着蜂蜜的香味。第二天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：树林里有座果酱的房子呢？熊哥哥笑了：不过这座房子现在是黄颜色的了。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
