1、睢 宁 县 王 集 中 学
Suining Wangji senior high school
高二 年级 语文 学科教学案 姓名：__ ___ 班级：_ ____
课题：与诸子登岘山
课型：新授课
主备人：田甜
审核人：李传美
第 1 课时
总第 课时
授课日期： 年 月 日 星期
学习目标：
1.初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。
2.重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。
学生笔记
重点难点：孟浩然的《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析
2、作者是如何表达这种情感的。
学 习 过 程
一、自主学习
1、检查朗读
2、解释词语
看注解，前后串读，解释下列加线词句
与诸子登岘山
孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
诸子： 人事： 世事代谢：
往来成古今：
鱼梁：
梦泽：
3、用现代语言，将全诗串联起来
二、合作探究
1.作者登山的原因是什么?
2.颈联写了哪些景色？有什么特点?
3、注解里说羊公碑又叫“堕泪碑”，为什么叫堕泪碑？诗人为什么读羊公碑“泪沾襟”？（课文问题）
4.结合诗人的遭际及以上羊祜的故事，初步感知此诗，你能说说本诗表达了诗人怎样的情感？
三、展示提升
1.颈联中, 你以为哪两个字用得好?
2.“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，它包含了哪些复杂的内容?
3.尾联“羊公碑”借用典故，寓有羊公的丰功伟绩。这与“怀古伤今”有怎样的密切关系？
四、拓展延伸
1、与诗歌“触景生情”的传统写法相比，本诗开端有何特色？
2、 作者是如何表达吊古伤今这种情感的？
学后记
3
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