1、《颐和园》教学反思
李琴 四年级二班
《颐和园》全文共有六个自然段，它是一篇说明文，记叙了颐和园的美丽景色。课文层次清楚，语言生动优美，全文如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景色，蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。
本课的教学重点是使学生理解课文内容，体会颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。难点是学生能理清文章的顺序，学习作者抓住景物特点写景的方法。
根据语文教学及教材的特点，本着对学生进行语言文字训练的宗旨，在教学颐和园这一课时，采用了大量与颐和园景点相关的图片及各种形式的朗读激发学生学习的兴趣，增强
2、学生对课文的理解，使课堂呈现出师生互动，生生互动的场面。
有几点做得不错：
一．在上课之前我大量的查阅了颐和园的有关知识、图片，并且认真阅读教材，力求走进文本，感受美，理解美，课上更能游刃有余的传递美、感染学生体会美。
二．采用各种形式的朗读，结合图片想象体会文章的美。
三．在吃透教材上下功夫，所谓站的高看的远，才能更后的引领学生理解课文。在讲授课文第3自然段时我采用抓重点词、句和图片展示结合让学生体会佛香阁的高，挖掘的较深，使学生发自内心的感受到佛香阁真高！
四． 采用学习迁移的方法，老师重点讲解长廊和佛香阁的部分，归纳总结学习方法，而昆明湖和十七孔桥景点则放手交给学生去学习总结。
五． 把学文与学习写文有机结合。这是一篇非常好的写景的文章，文章抓住景物的方位变化、景物特点来介绍，这正是学习写作的好教材。
不足之处：
一． 由于课文内容容量大，在时间上没有把握好，导致拖堂几分钟。
二． 板书没有完整地呈现出来。
三． 只注重课文学习，没有进行有效的课文小练笔。
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