1、《薄弱学科教师综合能力提升有效策略》心得体会
李芳
一、强化薄弱学科管理的策略
1.强化理念，转变观念
在学校教学工作中，首先要解决理念和认识问题，因为态度决定工作成绩。提高领导、教师的思想认识，强化对几个学科学习重要性的认识，是解决薄弱学科管理问题的首要条件。学校教学工作要认真贯彻党的教育方针，深化素质教育，加强英语、思品、音、美、体、综合实践的教学管理工作，培养学生德智体美全面发展，促进学生综合素质的提高。因此，需要校长和任课教师乃至全体教职工在思想上重视音、体、美，认识到所谓薄弱学科同样是课程体系的重要组成部分，是人才培养的必由之路，是人才素质的主要构成内容。转化薄弱学科的管理理
2、念是实施素质教育的重中之重。这就从学校领导开始转变教学观念，把素质教育贯彻到教学实践中。搞好薄弱学科老师的在职培训，提高他们的专业素质，为提高教学效率打下基础。另外，要强化薄弱学科的校本教研工作，加强学科的备课工作，提高教学质量。
2.加强管理，稳定队伍
由学校领导专人负责组织相关学科教研组，成立“薄弱学科教学研究小组”，把薄弱学科的建设工作作为学校教学工作的重点去处理。首先要保证开足开全学科，保证课时数，保证师资的配备，保证老师的专业素质。立足校本，发挥校内名师作用，以老带新;加强老师的专业素质提高，为老师提供外出听课学习的机会，到重点学校去听课，学习先进的教学经验，提高教学质量;稳定教
3、师队伍，使其能够对自己的职业有一个长期的规划和发展。鼓励老师在职学习，争取学历进一步提高，促进教学质量的提高。音乐、美术等学科教师的专业性很强，教师队伍的新鲜血液不多，因此要把提高校内教师的素质作为重要任务。
3.注重培训，提高素质
教师是学校教学工作重要的生产力，是具体教学工作的实践者，因此教师队伍素质的高低直接影响学生的学习效率，决定着教学效果。很多学校的管理者都意识到了提高教师素质的重要性，力争培养一支业务过硬的教师队伍。因此在师德教育的基础上，大力提倡老师的业务学习，提高自身素质，将是学校加强薄弱学科建设的重要手段。学校在教学管理中，倡导教师强化自身的素质，定期开展教学研讨活动，定
4、期召开校内公开课展示会，促进教师的业务研究和学习，鼓励教师进行课题研究，撰写本专业的论文。在理论上和实践上共同提高，使薄弱学科教师队伍在稳定中提高。教师素质的提高关键是对其业务的培训。(1)知识培训。一个优秀的教师要做到学识渊博，这样才使学生真正受益。要求教师不断更新自己的专业知识，紧跟时代节拍，特别是学习素质教育和新课改的重要理论，用理论指导教学实践，这样才能使教学工作更加科学化和规范化，避免教师依靠老经验，闭门造车，因循守旧，固步自封。(2)业务培训。要求教师学习信息技术，在教学中应用信息技术辅助教学。在校内开展“青蓝工程”，以老带新，师徒结对共同提高。采取请进来的手段，把重点校的名师请来做示范课。在亲历名师的教学中，通过双方的经验交流，促进本校教师业务素质的提高，在更新教学手段方面，也要强化培训，提倡多媒体技术、网络技术进课堂，这样可以促进教师的业务提高，同时拓展学生的知识面。
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