《参与经济活动》（道德与法治北师大九年级上）.docx

北京师范大学出版 九年级上册 畅言教育

《参与经济活动》教学设计
双辽一中 李敏
◆ 教材分析
本课《参与经济活动》是第四课的第二站，通过这节课的学习，我们知道了要树立环保、绿色的消费观念，学会理财，养成合理地消费观念。
◆ 教学目标
【知识与技能】
知道我们要学会合理消费 、绿色消费；养成合理的理财观念。
【过程与方法】
通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。
【情感态度与价值观】
通过对参与经济活动的学习，让学生知道作为一名有责任感的现代公民, 我们的消费选择应该体现资源和环境意识, 节约资源, 避免或减少对环境的破坏。
教学重难点
【教学重点】
知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调发展战略。
【教学难点】
知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调发展战略。
◆ 教学过程
一、文字引入
经济独立,才不会成为社会的负担,“财商”应该从小培养。经济是政府和企业应该关心的事情, 我们还是学生,经济生活和我们没有什么直接关系。我们每天都和经济打交道, 经济活动不仅是企业和大人的事,也与我们密切相关。你认为上述哪种说法有道理?
【设计意图文字片导入，引发兴趣，导入新课。
我们每个人都是消费者, 都是经济活动的参与者, 除关注国家经济发展外, 还应该掌握一些基本的经济知识, 做到合理消费, 科学理财。
二、我们要学会合理消费
面对丰富的商品和多样的服务, 我们的消费要有合理计划, 要从白己的实际需求和消费能力出发。 同时, 在消费过程中, 还应该注重提升自己生活品质、 知识水平和精神境界, 追求更加健康文明的生活方式。在消费时, 还要学会维护自己的权益。
【设计意图】通过学习使同学们知道我们要学会合理消费，便于同学进行理解。
三、我们要践行绿色消费
绿色消费, 不仅包括选择绿色产品, 还包括物资的回收利用, 能源的有效使用, 对生存环境、 物种环境的保护等。在消费活动中, 对一些稀缺资源, 即使我们的购买欲望很强烈, 购买能力有保证, 也应该适当节制, 树立理性的消费观。比如,减少一次性产品的消费,实施“光盘”行动, 提倡低破出行……
【设计意图】我们要践行绿色消费。
四、我们还应该掌握一些理财知识
作为经济活动的参与者,我们应该了解货币、价格和市场等方面的知识。俗话说:“你不理财,财不理你。”树立理财意识,学习理财知识, 不仅有利于我们现在参与经济生活,也能为今后走上社会奠定基础 。
作为中学生, 我们应该了解自己的开支情况, 通过记账列出想花而不该花的钱, 有效管好自己的钱袋子。 同时, 要适当了解一些储言、保险、股票、基金、債券等方面的知识, 可以尝试选择适当的方式进行投资理财, 在为社会做贡献的同时还可能为家庭增加收入, 并使自己的理财能力得到锻炼和提高 。
【设计意图】我们还应该掌握一些理财知识。
五、总结
我们意识到对环境不负责任的生活方式是造成生态环境恶化的根源, 愿意选择对健康有益的、 与环境友好的绿色消费方式 。
作为绿色消费志愿者, 我们每个人都是市场上的绿色选民。 让我们把手中的考多、票变成绿色选票, 选择可持续的消费模式, 选择绿色的生活, 从而发展我国绿色的技术和绿色的经济。
【设计意图】通过总结，树立知识结构体系，感情升华。
六、讨论
中国消费者协会在2001年提出 “绿色消费宣言”, 宣言内容如下:当人类进入21世纪的时候, 正面临着由于环境污染和资源耗竭所造成的生存危机。 想一想, 我们每一个消费者在这样的时刻负有怎样不可推却的责任? 当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续? 当地球母亲患了绝症, 她的儿女们又能生存多久?
【设计意图】通过讨论，加强对本课的理解。
教学反思
略
用心用情 服务教育