Action行为与动作应用.doc

Action行为与动作应用（1）
课题
Action行为与动作应用（1）
课型
理论课
教学目的
1．知识目标→
•理解Flash的交互特性
•能对已完成的动画添加简单的动画脚本
2．能力目标→
•具备熟练运用脚本制作简单交互动画的能力；
3．情感目标→
•在教学活动中积极参与，提高学习兴趣，增强自信心；
重点
在关键帧、按钮上添加动作脚本的步骤及添加的脚本格式
难点
常用脚本命令的功能
教　　　　 　　　学　　　　　　　　过　　　　　　　　程
Flash动画与一般的动画有两个最大的区别：一是Flash具有多媒体的特性，在动画中可以同时有图像声音与视频的变化；二是Flash具有交互特性，这也是Flash最重要的特性，它可以在动画运行过程中等待用户的控制操作，通过交互使用户参与控制动画播放的内容，使得用户的主动性地位大大提高，用户由被动接受变为主动获取所需信息。
（一）Action面板的操作
一、动作面板的操作
可通过“窗口/开发面板/动作”命令，或直接按F9打开或关闭“动作”面板。

二、动作脚本适用的对象
Flash中可以添加动作脚本的对象有3类：一类是时间轴上的关键帧；一类是按钮；一类是影片剪辑实例。当选择不同的对象后，“动作”面板会显示出不同对象的状态。
三、添加动作脚本
为对象添加动作脚本可以手动输入，也可以通过动作脚本语句关键字窗口或“将项目添加到脚本中”按钮完成。
例：“添加动作脚本.fla”
注：
方法一
方法二（作业）
第一帧：stop();
按钮：
on(release){
play();
}
第二帧：stop();
第一帧：stop();
给按钮增加一个关键帧
第一个按钮：
on(release){
gotoAndStop(2);
}
第二个按钮：
on(release){
gotoAndStop(1);
}
play();——全局函数/时间轴控制/ play(); 功能——从当前位置处播放文件。
stop();——全局函数/时间轴控制/stop()；功能——停止当前正在播放的文件。
on(mouseEvent) {
statement(s)// 此处是您的语句
}
注释说明：
１．statement(s) 发生 mouseEvent 时执行的指令。
２．mouseEvent 是称作“事件”的触发器。当发生此事件时，执行事件后面大括号中的语句。
教　　　　学　　　　过　　　　程
可以为 mouseEvent 参数指定下面的任何值：
release 在鼠标指针经过按钮时释放鼠标按钮。
‚press 在鼠标指针经过按钮时按下鼠标按钮。
ƒreleaseOutside 当鼠标指针在按钮之内时按下按钮后，将鼠标指针移到按钮之外，此时释放鼠标按钮。
„rollOut 鼠标指针滑出按钮区域。
…rollOver 鼠标指针滑过按钮。
†dragOut 在鼠标指针滑过按钮时按下鼠标按钮，然后滑出此按钮区域。
‡dragOver 在鼠标指针滑过按钮时按下鼠标按钮，然后滑出此按钮，再滑回此按钮。
ˆkeyPress ("key") 按下指定的键。对于此参数的 key 部分，需指定键控代码或键常量。有关与标准键盘上的键相关联的键控代码的列表，请参见键盘键和键控代码值；有关键常量的列表，请参见Key 类的属性概要。
（二）．播放和停止动画
例：“时间轴控制.fla”

注：
第一关键帧加stop();
PLAY按钮
on(release){
play();
}
STOP按钮
on(release){
stop();
}
（三）．跳转到帧或场景
在Flash中可以通过按钮控制当前动画跳转到某一帧播放或停止，使用的是“gotoAndPlay()”或“gotoAndStop()”动作脚本。
gotoAndPlay([scene,] frame); 注释：将播放头转到场景（scene）中指定的帧(frame)并从该帧开始播放。如果未指定场景，则播放头将转到当前场景中的指定帧。
gotoAndStop([scene,] frame); 注释：将播放头转到场景（scene）中指定的帧(frame)并停止播放。如果未指定场景，则播放头将转到当前场景中的帧。
注：命令若由两个或两个以上的单词构成，则从第二个单词开始每个单词的第一个字母要大写。
范例：跳转播放帧.fla
第一关键帧：stop();
PLAY按钮：on(release){gotoAndPlay(2)}

作业
布置
1、独立完成 “时间轴控制.fla” 。
2、将“添加动作脚本.fla”利用gotoAndPlay()或gotoAndStop()命令完成。
3、分析“图像浏览器”实例，将所需元件制作出来，并用本节课所学的函数命令对其进行控制。
课后
反思
１．通过对本课的的学习，发现学生对交互式动画的制作非常感兴趣，但事先普遍存在一定的畏难情绪，觉得交互式动画一定都有非常复杂的命令穿插其中，通过这节入门课，利用他们熟知的电器的一般控制按钮上的英文，很快的让学生知道了最常用也是最简单的脚本命令的功能，并能熟练的穿插到成品动画中，很好的突破了本节课的教学难点。
２．部分同学的逻辑能力较差，具体表现在对交互式动画的分解上，从而使得后期的脚本无从添加，后期应待加强训练。

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