青年教师应该怎样快速成长.doc

青年地理教师应该怎样才能快速成长
丁礼兵

青年教师应尽快完成从大学毕业生到高中教师的转变。青年教师理论丰富，但缺乏实践，需要向老教师虚心学习，讲好上岗课、新授课、复习课、公开课、评讲课。教师首先自己要有丰富的知识，然后把知识传输给给学生，光自己会不行，必须想办法讲出来，光讲出来也不行，必须学生能够接受，这就需要落实各个教学环节。
青年教师应认真钻研教材、教案、资料、课标，丰富知识，逐步形成自己的教学理论体系。青年教师要有知识摘抄本，从中地参、网页、报刊上收集与地理教学有关的文章、字句，利用摘抄本或报刊收集，留心收集素材、图片、课件，汲取知识力量。青年教师应先虚心的做一名学生。做学者型老师。教师要给学生一杯水，必须自己先有一桶水。
青年教师应潜心于教育教学工作，必须坚持做思想工作，会做学生思想工作。新教师要学会做学生思想工作，不同阶段，采取不同措施，提高学生兴趣，鼓舞信心，这样才能提高成绩。调动学生积极性，让学生充分参与到教学中来。
做思考型老师，主动、积极地进行教学反思。对教学中的问题，深入思考和分析，找出解决措施，反复实践，形成专题，撰写心得，形成论文，不断完善。讲题步骤化，形成套路，提高教学的实战性。青年教师应有改错本、错题、难题，典型题型，形成题库。
师者，传道、授业、解惑也。教师在向学生传授知识的过程中，还要注意研究教法，指导学法，方能事半功倍，提高学习效率。
青年教师在教学中容易出现的问题主要有以下几种情况：
⒈看课本次数过多，眼睛离不开可本。需要实习生保持正常教态，准备充分，不要紧张。
⒉语速过快，音量不大。建议实习生大胆放开，准确使用普通话讲课，牢记“讲课不能等同于平时说话”，自己讲的话，学生要能听得清，听得见。这是最基本的要求。
⒊板书设计杂乱无章，东涂西写。建议提前对板书进行设计，条理性和层次性要分明，留好草稿地方。
⒋讲解没有连贯性，东讲一句，西扯一句。建议实习生研究课本内容上下承转和过渡。
⒌拓展延伸拔高不够，讲课仅局限于课本知识。建议实习生多研究课后练习、课本中的图、资料上的题、高考试题，充分准备。
⒍提问方法不当。讲课时提问次数和时间事前要设计好，根据内容适当采取设问、单独提问、自问自答、老师提问学生集体回答等灵活多样的提问形式。
⒎处理教材不当。建议实习生多研究课程标准和考试大纲，对教材进行适当改造与利用。
⒏使用术语不当。多研究地理术语，使讲课带有鲜明的地理学科特色。
⒐只讲理论，很少联系实际，局限于课本。建议实习生适当举例。将抽象的地理原理用具体的、形象的事例讲解出来，多结合课后练习、日常生活、工农业生产、自然现象、经济生活举例。
⒑教态举止得当，不能等同于演戏，建议实习生不要过分做作。服装得体、手势恰当。不要太过于花哨和张扬。
为了学生的发展， 教师必须自己首先做一个学习型的教师。自我提高、自我充电，新时期教师素质自我提高的途径有以下几个方面：
⒈博学的学者型的教师
教材、教参、杂志、其他学科相关知识、日常生活、生产的所见所闻及高考试题、辅导资料知识点、考点方法规律、解题技巧进行整理归纳，形成专题性知识。
⒉学科特色的学习方法、总结经验，学习习惯，考试技巧等。
⒊形成自己的题库、图库、资料库、课件库。
⒋教学情况调查、双边反馈、做思考型的教师。搞好师生关系，及时收集学生学习情况和对自己教学的意见，及时优化调整。
⒌学习电脑技术、文字处理和课件制作。适时地采用多媒体教学技术。
⒍形成独特的教学方法体系，备考体系，不一定成书，但要有系统思想。
⒎教学要有短期中长期规划，教学行事历。
⒏坚持写教学心得、体会、思考、探索。
9.大量做题，认真研究考纲，做近5年高考、3年模拟试题，研究高考命题特点，规律，趋势，并用之于教学中。
10.青年教师应走在学生前面，提前备一周的课，新课提前备，资料上的习题提前做。只有自己真正弄懂了，清楚了，才可能给学生讲明白。
11.青年教师还应跟在老教师的后面，虚心学习，不断完善，钻研教学艺术，比如教态，音量大小，声调变化，板书工整，讲解重点或答案时速度适当放慢，遇到学生不熟悉的字、词，在黑板上板书等。
12.要有合作意识，主动承担一些力所能及的工作，不要相互推诿，拈轻怕重，要勇于挑战自己，与备课组内的其他老师团结协作，譬如试卷的粘贴、印刷及阅卷工作等。