1、《找自我 树自信》教学设计
教学目标：
知识方面：
1、懂得自信的含义和表现。
2、了解自信与自负、自卑的区别以及它们与成功的关系。
能力方面：
1、学会正确地认识自我，对自己做出客观的评价，
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感方面：
1、树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度。
2、在分析优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
教学重点：欣赏自己，学会自信
教学难点：自卑、自负是自信的误区
教学准备：课件制作
教学过程：
导入新课：
在美国一间黑人教室的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么这是上帝
2、给你的礼物，你将成为什么这是你给上帝的礼物。”
“上帝”给你的礼物我们无法选择，你给“上帝”的礼物——你将成为什么样的人，全由你自己创作，主动权在你自己，学会认识自我，欣赏自我，你就能走向自信，活出真我的风采。今天，老师一起跟大家聊的话题就是欣赏自己，走向自信！
1、视频：奥运会110米跨栏冠军得主刘翔
当时，亚视的记者抛出一个问题，这个问题可以有一千种回答：“你为什么能拿到这个冠军？”这个问题可以有很多答案。但刘翔却只用了简短有力的六个字来回答：因为我是刘翔！
问题：
（1）、你觉得刘翔是个怎样的人？
（2）、你能从哪些方面感受到这一点？
2、了解自已的自信程度
3、
自信小测试：
对下列题目作出“是”或“否”的选择。
（1）、在朋友和家人眼里，你是否显得过于敏感？
（2）、你是否喜欢与别人争论不休？
（3）、你是否总是持批评态度？
（4）、你是否容忍他人有不同观点？
（5）、你是否过于易动肝火？
（6）、你是否容易原谅人？
（7）、你是否过于爱忌妒？
（8）、你是否认真听别人讲话？
（9）、你是否感到很难接受恭维？
记分规则：第1、2、3、5、7、9题为“是”，第4、6、8题为“否”。每答对一题记1分，答错不记分。将各题分相加，得出总分。如果说你的得分在五分以上,说明你在为人处世当中所体现出来的并不足
4、够爱自己.你缺乏自我肯定和足够的自信.
3、欣赏故事：《白纸黑点与黑纸白点》
那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。”
故事给你哪些启示？
4、说说我能行
请同学们
5、从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一列出来，写在自我评价一栏，可以包括自己的外貌、行为、学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、动手能力、性格或是其它等等。
我相信，我们这个班人才济济，卧虎藏龙，每一位同学都有自己的才华，都能信心百倍地对大家说：“我能行”。那么下面，请同学们展示一下自己的我能行。（说，唱，演也可以）
5、感受自信者的风采
（1）周总理迎接尼克松总统访华
（2）导弹之父“钱学森”
（3）憧憬美好生活的青年教师
6、赏故事，悟道理
（1）、Flash小故事给你什么启示？
（2）、“青蛙比大”的故事，你怎样看待青蛙的行为？
7、小品表演：自卑者，自信者，
6、自负者
假设进入中学的第一次数学测验，自卑者A考了60分，自信心者B考了90分，自负者C考了80分，看看他们怎样表现的？
要求：言语，表情，动作符合三种人的特点，看谁表演得最精彩？
8、典故：失街亭
（1）、马谡是个怎样的人？
（2）、生活中自卑者有哪些表现？
9、漫画赏析：自负者与自卑者，“人与狗”。
10、连线：引导同学们一起回答。
怎样学会欣赏自己？怎样变得更自信？教师现身说法，介绍自己的切身体会，以此来感染学生。
11、诗朗朗：欣赏自己
12、师小结：自信是一首诗，美丽动人。自信是一首歌，悠扬动听，自信的人生不一般，不一般的人生更自信。让我们都会欣赏自己，悦纳自己，做一个最好的自己。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
