发现与教育同样重要.doc

耐心等待花开的时节
在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。德国民主教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。” 这句话的核心在于对教育对象的信任及其内在价值的高度肯定。每一个学生都是一个独立的生命个体，他们来自不同的家庭，有着不同的成长经历，性格与天赋更是迥异。德育就如同老师播散在孩子心间的一粒粒种子，要想开出形态各异却都芳香可爱的花朵，我们就要有一双善于发现的眼睛，善于发现学生的兴趣、爱好、特长等等，智慧处理教学中的突发事件，让道德教育潜移默化地影响学生。
就在昨天早上，我收到了一份孩子的“礼物”。上语文课之前，戴同学对我说，老师你昨天看到我玩的那张卡片我忘在宿舍了。我有一丝的不悦，因为昨天我已经明确告诉他，这张卡片会不会被没收，关键在于他自己。我给了他一个机会，请他今天上讲台在全班同学面前讲述卡片令他爱不释手的理由，并且赢得同学们的掌声，那么卡片将安然无恙，但是不允许再出现在教室。如果没有掌声，当场销毁。但是在看过他准备的文字之后，心中的不悦顿时消散，我这样处理，最初是站在语文老师的角度上，锻炼他的语言表达能力。而他写作的关于卡片上的足球明星贝克汉姆的故事，文笔模仿专业的足球评论员，结构完整、语言细腻，胜过他平时写的任何一篇作文。我想我的目的有一半已经达到，不必过分追究细节。在接下来五分钟里，他站在台上娓娓道来偶像的人生历程，同学们在下面屏气凝神，专心听讲。从他们表情的细微变化中，我想有一些东西已经悄然改变。演讲在“人生就是这样，有起有伏，我们所能做的，就是珍惜脚下的路。”这样颇具哲思的话语中结束。不约而同地，全班同学给予了他掌声。接着，我让三位同学评价戴同学刚才的演讲。首先请了一位座位离他较远的颜同学，他说到：“原来觉得他挺糙的，真没想到他情感还蛮细腻的。”一句话引发了全班的笑声，也引发了大家的共鸣。第二位我请的是他的同桌邵同学，他说：“他准备了很长时间，我从来没见过他这么认真地写过作业。”的确，戴同学自身学习基础、学习习惯都和其他同学有一定的差距，在大多数孩子眼中，他并不是一个好学生的代表，但是他用了颠覆一词来形容对戴同学的看法。最后我请了我的语文课代表，曾经他们因为课代表劝他不要讲话而闹矛盾，课代表说：“我想他是因为喜欢，才会这么认真。只要他认真，他一定能行！”在同学的掌声中，我看到戴同学不好意思地笑了。在这样的氛围中，我说道：“老师今天最大的感受，除了惊讶、赞叹、更多的是抱歉。开学三个月，和你说得最多的就是端正学习态度，到今天才知道你喜欢足球、喜欢贝克汉姆、有着评论员般的文笔。今天让大家重新认识了你，保持这种状态，你一定可以绽放更多的光彩！”短短的五分钟，我想对于这个孩子的影响会是深远的，所有的孩子以及我自己都在这五分钟里，发现、改变和成长。太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
李希贵在《面向个体的教育》中说到：我们太看重把一个孩子塑造成什么了．以至于我们忘记了他们实际上可能会成为什么，因为基于他们的基因，综合他们的素质．循着他们的兴趣,我们其实可以轻而易举地帮助孩子们实现属于自己的成功。成就属于自己的未来。但是，我们过分高估了教育的力量，于是，我们常常闭上了发现的眼睛，总希望时不时地拿出教育的法宝来，和成长的规律作一个较量，结果却是吃力不讨好，成了我们自找的烦恼。
选择了教师这一职业，无论是哪门学科的老师，是不是班主任，德育都是我们的责任。常想什么是德育，如何进行有效的德育。学校德育的定义是教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。但我想德育是无处不在的，它可以是一次感人至深的班会课，也可以是一堂生动有趣的实验课，甚至是一位老师和蔼可亲的微笑。我们要试着去发现孩子的闪光处，蹲下身来体察他的喜怒哀乐，将德育落实在行动，你会发现孩子的世界是纯真而美好的，但是敏感的他们需要我们的抚慰与引领，我们需要耐心等待花开的时节!
镇江一中 田静