1、2014-2015年度第一学期教学进度计划
科目
化学
教学班级
九3，九4，
教科书名及册数
化学（上册）
上课日期
2014.8.25
每周节数
8
总授课节数
160
周次
时间
教学内容
节数
说明
起
止
1
开校报到 ，制定计划，1.1 身边的化学
2
2
1.2 化学实验室之旅
1.3-1.4 物质的变化和性质
4
3
第一章总结 2.1 空气的成分
4
4
2.2—2.3 构成物质的微粒-----分子、原子、离子
4
5
2、
2.4 辨别物质的元素组成
第二章总结
4
6
国庆放假
2
7
3.1-3.2 氧气的性质、用途 制取
4
8
3.3 燃烧条件和灭火原理
4
9
3.4 物质组成的表示式、章总结
4
10
期中考试
2
11
4.1-4.2 水资源和水的组成
4
12
4.3-4.4 质量守恒定律、化学方程式
4
13
第四章总结、5.1 洁净的燃料—氢气
4
14
5.2 组成燃料的主要元素----碳
4
15
5.3
3、 二氧化碳的性质和制取
4
16
5.4 化石燃料、第五章总结
4
17
复习
18
复习
19
复习
20
期末考试
教
材
分
析
全书共有九个单元，分上下二册。全书充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、
4、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物，金属、溶液、 酸、碱和盐等等；形成了一些最基本的化学概念：分了、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程
5、与方法。爱化学，爱祖国，关注社会发展；增强环保意识，珍惜资源； 严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。
学
情
分
析
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2、开展经常性的学习指导和学法指导，帮助他们掌握正确的学习方法。
3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
教
学
难
点
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中化学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本
6、系统复习。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
3、重视对化学知识的理解及运用。
教
学
重
点
初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
后
进
生
转
化
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣， 引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受。变观念、 爱学生、 给机会、明情况 、激兴趣 、抓巩固，促提高只要我们有一颗爱心，有正确的教育观念，摸清后进生们造成学习困难的原因，对症下药，持之以恒，就一定能将每一个学生培养好。后进生并不一定差，只要我们教师心中有后进生，肯花心血，后进生是完全可以转化的，有的甚至可以转化为优生。没有教不好的学生，只有教得不好的老师。
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