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班级活动设计与组织
我是一个刚刚当了两年班主任的老师，谈班主任工作经验，我称不上。但是从这两年的工作中，我认识到了班主任工作就是一个“奉献爱”的工作，是一个全心全意为学生着想的工作。不管是在班级管理，还是与学生相处中，都要用一颗真心去对待。下面我主要讲一下在一个班级中，如何开展班级活动。
班级活动是班主任工作的一项重要内容，是学校教育活动和教育计划的重要组成部分，是对学生开展素质教育、提升综合素质能力的主要途径。所以经常开展一些有意义、有针对性、有创新性的班级活动，对于班级文化建设及班级凝聚力有很大的促进作用。经常开展良好的班级活动，能够让学生在班级里有归属感，当提到自己的班级时感到骄傲。
那么关于班级活动设计与组织我主要讲四点：
一、 首先来了解一下班级活动的目的和意义。
1、以道德品质教育为目的。
无论从做人还是从用人单位标准来看，学生的道德品质教育都是十分重要的。我们学校的学生更应该培养其感恩教育，责任心教育。
2、以社会生存能力教育为目的。
比如学生在公共场合口才表达能力的培养，与人沟通能力的培养等。举例：上学期，我们系有一个活动，就是要求学生代表在操场上，介绍自己班级“班徽”的含义。在众目睽睽之下，每个班的代表都要去介绍，有些学生讲得特别好，语言流畅，吐字清晰，并且一点也没有怯场。这样的锻炼对于他们来说有很大的好处。
3、以学习能力教育为目的。
一个教育家说“提升学生的学习能力比教会某些知识和技能重要得多”。就像“授人与鱼不如授人与渔”一样，班主任必须把培养学生学习能力，作为班级活动的重点加以强化。
4、以凸显个性发展教育为目的。
5、以强化专业课学习为目的。
其意义是：1、体现以学生为中心的班级管理理念。
2、有利于形成团队学习和团队精神的培养。
3、有利于形成良好的班级文化。
4、有利于创造学生健康成长的良好社会环境。
5、有利于班主任管理能力的提升。
我们最终的目标是让学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活” 。
二、知道了班级活动的重要性，我们再来看看班级活动都有哪些类型。
1、兴趣类班级活动：
常言道，兴趣是最好的老师，尊重学生的个性化发展，让学生认识到我能行，我一定能行。比如我们班有一大部分男生都爱打篮球，那么我就鼓动他们的领头，让他们自己组织班级篮球赛。还有就是看电影，好多学生逃课去看电影，针对这个现象，我就利用下午放学和晚自习的时间，让学生看一些励志的电影。在电影选择上，我还是下了不少功夫，因为既要符合大家的口味，还要有一定的教育意义，要不然不就白看了。每次在选电影时我都会先征求大家的意见，然后再把我选的告诉他们，一般情况下，他们还是很好满足的，因为对于电影，他们有的看就不错了，而对于我来说，意义就重大了。我们看过《老男孩》、《唐山大地震》，还有一些感人的视频《“一横”感恩爱国演讲》、《“邹越”让生命充满爱》、《天堂午饭》等。
2、方法能力训练类班级活动：
人遇到问题并不可怕，可怕的是没有好的解决方法。方法能力对人的一生是十分重要的，包括学习方法、生活方法和工作方法等。培养学生主动处理问题的能力对于综合素质的提高有重要意义。在组织管理能力方法训练上，我坚信“用人不疑”，把任务交给班委后，我只做监督，所有工作只要他们自己完成。
上学期最让我印象深刻的是班里学生在操场练习广播操，实习课晚上没有晚自习，班长给我发短信说连广播操吧，我说行啊，你通知人集合吧。当我去的时候他们已经在操场上站齐了。班长总负责，一个带队进场的学生负责队形，大家练得很认真，没有一个人说不愿意练。班委一个一个的纠正学生的动作，大家也很配合，谁做的不标准了，当众拉出来站在队伍前面大家纠正他，没有一个人表现出不愿意，不配合的。那天晚上我们班的口号喊得特别响亮，越响亮就让他们觉得越自豪。那个时候，四十几颗心都在为一个目的奋进，又让我看到了团结的力量。
3、职业素养训练类班级活动：
职业素养培训主要包括：思想素质和人格品德，职业精神和职业道德，企业文化的了解与融入，团队精神与团队生存，学习意识与学习能力等。强化学生的职业素养培养训练，让学生真正懂得做人的道理，学会做事的本领。
三、那么如何设计好一个班级活动呢，我们来看班级活动的设计方法。
1、班级活动设计的基本原则
①、针对性原则。
比如12月24日是平安夜，班委就提前出去买了几箱苹果，捡的大个的给任课老师每人送了个“平安果”，晚上全班同学在教室里一人一个苹果，苹果很小，也不见得很好吃，但他们那时候都一个个吃的特别开心，特别香。也许是心里更甜吧。这样的活动让他们觉得是在给自己过节日，而不是给班级做活动，这样的话让他们能主动参与，并能体会到家的温暖。
②、开放性原则。
③、自主性原则。
④、趣味性原则。
⑤、创新性原则。
在做班级活动时，一定要有一定的创新，那样学生才会愿意参加。我们在设计班徽的时候，就是大家在一起讨论，又是样式又是颜色的，最终把这个鲜艳的班会设计出来了。后来在做班服时，还把班徽印在了上面。
“ 班徽设计”，含义：在一个光芒四射的太阳（老师）的光照下，全班同学团结一致，奋发向上。
火红的太阳象征着我们蓬勃的朝气，焕发着无限青春与活力。
太阳中心是“45”，代表我们班四十五名同学。
太阳周围的9个彩色光点，代表我们班9名班干部，无私的为班级同学服务。
太阳周围的不同的彩色光芒，又代表我们在一起相处的日子里，有喜有悲，这些喜与悲正是我们共同生活中的色彩。
太阳旁边彩虹上托着我们的班级名称——机电高（JDG）1002班。45名同学在老师的关心中快乐学习，快乐生活，相信这个世界会因爱而更加温暖，因温暖而更加团结。
班歌及班级口号：<<真心英雄>>，天行健,君子以自强不息!
这个活动就特别有意思，他们肯定是没有设计过班徽，现在要亲手设计一个属于自己的班徽，就会特别下劲，这样就带动了全班同学参与到活动中来。
2、班级活动设计的内容
①、确定活动标题
如：“播撒爱的种子”、“发一个Email给明天”、“期末告别会”、“安全在我心”等。题目一定要新颖，要体现时代气息，要醒目。
②、制定活动目标
③、安排活动时间、地点、人员
④、选择活动形式
⑤、设计活动过程
⑥、评价活动效果
3、设计班级活动的要求
①、要有明确的指导思想。
②、设计班级活动前，要做好调查研究。
③、一定要充分发挥学生的主体性和主动性。
④、要注意融教育内容于各要素、各环节中。
⑤、要有活动过程的保障措施。
上学期放假前，学校要求每个班级要开一次关于安全的班会。我就利用一个晚自习时间，开了本学期最后一次班会——“安全在我心”。每次开班会基本上都是我在讲台上说，大家在下面听，很没有意义。这次班会我提前两天布置，班长主持，每个宿舍至少派一名代表发言，主要讲述假期期间你觉得要注意那些安全隐患。班会那天大家畅所欲言，一个半小时的时间，似乎都不够用，快放学了，有同学还想说。这次班会大家的积极性很高，因为是可以自己说些自己的危险经历，勇于表达自己，与大家分享。以后像这样的班会我们会继续开，内容和形式会更加丰富，让更多的学生可以上台锻炼自己。
四、班级活动的组织能力训练
1、班级活动组织中教师的角色
①、教师是足智多谋的启发家。
②、教师是充满智慧的引导者。
③、教师是实实在在的参与者。
在共同学习、共同参与、共同体验的过程中，班主任不仅锻炼了自身分析问题和解决问题的能力，还磨练了面对困难的韧性和意志力，体验到了成功，收获了爱与被爱。在2011年班里组织的元旦晚会上，学生们给我准备了一份礼物，这是我没有想到的，作为班主任，我只想着能为学生做些什么，而从没有想过学生能给我回报些什么，也许这也是在座所有老师的想法“只有付出，不求回报”。那一刻我多么自豪，学生心里有你，这是作为班主任最大的骄傲了吧。
2、班级活动组织中学生的角色
①、让学生成为活动策划的设计者。
②、让学生成为活动开展的主动者。
③、让学生成为赏识教育的受益者。
所有活动的主角都应是学生，要让他们体会到活动的意义，参与其中的快乐，成为这个组织中一员的骄傲。最后我要再举例我们班的“班服”。从说要买班服，到穿上班服，只有一天时间。有的老师可能会问“班费是怎么收的，我们班收个班费怎么这么难”？一提到收班费，好多老师都会觉得为难，其实收班费一点不难，这还要从平时班级的点滴做起。去年我们班几个学生参加团委组织的义务活动，每个参加的学生都有10元的车费和餐费补助，当时他们就说：“不要了，留给班里做班费吧”。后来钱发下来的时候，我当着全班同学的面，又把他们的话重复了一遍，并且把那几十元钱交给生活委员手中，我要让全班同学都知道这件事，并且要让他们都学会奉献爱心。“班服”是一个班集体的外在形象的体现，哪个学生不愿让别人羡慕自己的班级团结、友爱？大家第一次穿班服的时候，正是我们练习大合唱的时候。那天下午我走进班里，全班都是红彤彤的一片，看着他们都穿上班服，我心里特别高兴，他们都起哄让我回家也换上班服，后来我们练完歌就在校园里面照了好多照片。大家那天笑的都特别灿烂，做着各种怪异的动作却不怕别人差异的眼神，因为他们很自豪，这是一个多么快乐、团结的、个性的班级呀。
班级是学生学习生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。只有班主任对班级文化建设的认识到位了，在心理上充分重视了，在方法途径恰当了，才能让学生形成正确的人生观、价值观、世界观，知识能力、道德修养等方面才能得到长足地发展，才能使班级的向心力、凝聚力不断地增强，才能形成优良的班风、学风，才能让学生在严谨和谐、积极向上的班级文化氛围中茁壮健康地成长。
最后祝愿各位老师，在将要开始的新学期中健健康康的生活，快快乐乐的工作。