1、 表内乘法（一）复习
课型：复习课
教学内容：教科书第三单元—表内乘法
教学目标：知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
情感态度与价值观：通过创设情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。
教学重点：进一步理解乘法运
2、算的意义
教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，体会解决问题策略多样化的思想。
教学过程：
一、回顾
1、回忆乘法的初步认识
（1）今天，我们要进行表内乘法复习；1、乘法的意义2乘法算式的读法、写法和乘法算式各部分的名称。
（2）要求：想一想：学过哪些知识？学会了哪些知识？哪些地方你最喜欢，印象最深？
2、回顾2—6的乘法口诀
3、用乘法解决问题
生活中哪里用到过乘法呢？
二、梳理、沟通
1、看ppt课件。
（1）一共有几个五角星
表示（3）个（4）相加
加法算式：4+4+4=12
3、
乘法算式：4×3=12 或者 3×4=12
口诀：三四十二
（2）乘法口诀
刚才用什么口诀帮我们很快地算出了乘法算式的得数（三四十二）。
（3）进一步说说加法与乘法及乘法各部分名称
2、背诵1-6的乘法口诀
三、综合练习
（1）把口诀补充完整
三五（ ） （ ）六二十四 （ ）十二 （ ）十六
（2） 看谁算得快。
4×5= 4×3= 6×4= 5×5=
（3） 那些算式能写乘法算式？请写出来。
2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 5+5+5 6+6-6+6+6
（4）观看课件，看谁写的对，列的对
（5）看图写算式。
（6）摆一摆，说一说。
（7）解决问题: 一共需要多少钱？ 买三千克苹果要多少钱？ 坐下坐不下的问题。
（8）谁最会动脑
( )×6<25 6×( )<38 20>3× ( ) 34>5×( )
完成剩余课件练习。
四、总结
今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？
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